關(guān)于負(fù)責(zé)作文500字
篇一：“負(fù)責(zé)”的喬昆昆
中午，該放學(xué)了，感到特別內(nèi)急，手里拿著藥和本子，就把東西交給了喬昆昆�？�，上完廁所，卻不見(jiàn)了喬昆昆，我就以每秒50米的速度跑出了校門找她�？�，沒(méi)人。
我失望地走回了午托部，躺在床上，不知該怎么是好。想給白珍珠老師說(shuō)說(shuō)，但不敢去。思前想后，最后，我還是說(shuō)了。
“白老師，我的小說(shuō)本和咳嗽藥都在喬昆昆那里呢，我沒(méi)法吃藥，寫(xiě)小說(shuō)了。要不我再到學(xué)校里找找？”
“好吧，李繪繪、羅艷艷，你們陪李溪溪去學(xué)校里找找她的藥和本子�！�
我和李繪繪、羅艷艷一起到班里找。我翻了翻我的書(shū)包，沒(méi)。我再上前氣沖沖的翻了翻喬昆昆的書(shū)包，也沒(méi)有。哎，我急的頭都大了。
我想：昆蟲(chóng)會(huì)不會(huì)把我的東西隨手扔了呀？！于是我就把我的想法告訴了她們，羅艷艷提議道：“咱們要不把垃圾翻翻看看？”“好！”我和李繪繪一起說(shuō)。
開(kāi)始行動(dòng)，我們先向?qū)O刺猬要了一些樹(shù)枝，要不然怎么翻呀！然后，我們又去東路隊(duì)必經(jīng)之路上的垃圾箱看了一遍，翻了一遍，連個(gè)影子都沒(méi)有。我們只好回到了午托部。我寫(xiě)不成小說(shuō)只好看書(shū)了。
我連覺(jué)都沒(méi)睡好，整個(gè)中午一直都在想著這個(gè)事兒。
到了下午，我第一件事就是問(wèn)問(wèn)喬昆昆到底把我的東西放哪了：“昆蟲(chóng)！你把我的東東放到哪了？”
“李子，我放到門口治安廳里了。”
我頓時(shí)呆在了那兒，好囧呀，喬昆昆竟然放到了那兒了！我的大腦里出現(xiàn)了吐血的小人頭像，并在吐血中……
“昆蟲(chóng)！快帶我去！”
我們兩個(gè)屁顛屁顛的跑到治安廳里把東西拿了回來(lái)。
哎，我以后再也不能讓“負(fù)責(zé)”的喬昆昆幫我拿東西了，省得我再心慌。
篇二：我們要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)
老師常說(shuō)，“對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)”不是一句空話，但有些同學(xué)還是對(duì)自己的“言”和“行”不負(fù)責(zé)。
相信大家都讀過(guò)“狼來(lái)了”這個(gè)故事吧，故事里的小男孩就是沒(méi)有對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，結(jié)果大家都不再相信他了。在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，沒(méi)有人來(lái)幫他，他就被狼吃掉了。我們身邊就有不少同學(xué)沒(méi)有對(duì)自己的言行負(fù)起責(zé)任。
記得有一天下午上學(xué)，我走到教室門口，發(fā)現(xiàn)門口聚集著一些同學(xué)。湊近一看，原來(lái)是老師拿著鑰匙也打不開(kāi)教室大門了。仔細(xì)一打聽(tīng)，原來(lái)有兩位同學(xué)拿小三角板往鑰匙孔里插，試圖把教室門打開(kāi)。結(jié)果呢，小三角板太軟了，插進(jìn)去剛扭了一下，小三角板的一個(gè)角就斷了，堵住了鑰匙孔。這下可好了，就算有鑰匙也打不開(kāi)門了，好在學(xué)校的修鎖師傅趕來(lái)把門打開(kāi)，我們才進(jìn)了教室。這就是地自己的行為不負(fù)責(zé)。
最近幾個(gè)星期，班上的幾個(gè)男生喜歡上了打籃球。為了安全，每天早上老師都要派一名同學(xué)到操場(chǎng)巡視，看有哪些同學(xué)在操場(chǎng)上瘋玩。有幾位男生總是被巡視的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，每次都找借口說(shuō)是去上廁所，一開(kāi)始老師還相信他們，但一而再，再而三，找這樣的借口多了，老師就不再相信他們了。最后，幾位男同學(xué)在打籃球時(shí)發(fā)生了幾起小的安全事故，籃球被沒(méi)收了，他們也受到了老師的懲罰。這就是對(duì)自己的“言”和“行”都不負(fù)責(zé)任。
老師要求我們大家都能把下面一段話背下來(lái)：每個(gè)人都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，說(shuō)了不該說(shuō)的話，做了不該做的事，就要承擔(dān)不好的后果。這句話對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是有警示作用的。
篇三：負(fù)責(zé)
在我的身邊，每一個(gè)人都有著獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，有的人對(duì)什么都馬馬虎虎，滿不在乎，有的人天生樂(lè)天派，臉上總掛著迷人的微笑，而我的同桌，就不同了，真是一個(gè)特負(fù)責(zé)的人！
因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，老師說(shuō)的每一件事他都一字不差記下來(lái)，認(rèn)真完成。他拿著我們教室的鑰匙，每次他都是第一個(gè)到校，從沒(méi)讓我們?cè)诮淌议T口等過(guò)他。學(xué)校要求穿校服，不管天再熱再冷，他都穿著整齊的校服。
他有一雙小而有神的眼睛，一雙認(rèn)真、仔細(xì)的眼睛，每當(dāng)他這雙眼睛盯在一張紙上，一個(gè)錯(cuò)字，一個(gè)小問(wèn)題，他都能看出來(lái)。那次，老師讓同學(xué)們互相改作文，同桌一拿到作文本，那神奇的眼睛開(kāi)始行動(dòng)，很快進(jìn)入狀態(tài)，聚精會(huì)神地檢查起來(lái)，他一手拿筆，一手拿尺子，用筆頂著太陽(yáng)穴，不一會(huì)，幾個(gè)錯(cuò)字浮出水面，他不緊不慢地把錯(cuò)字一個(gè)一個(gè)用紅筆圈出來(lái)，在旁邊把正確的寫(xiě)出來(lái)，本來(lái)嚴(yán)肅的的臉露出了一點(diǎn)笑容。在批改中，他連一些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。前面那位同學(xué)寫(xiě)“了”字經(jīng)常寫(xiě)成“3”，結(jié)果同桌不厭其煩在把“了”字一個(gè)個(gè)圈出來(lái)，在旁邊改正過(guò)來(lái)，接著又把前面同學(xué)拉下的后引號(hào)給加上。他把一篇文章的錯(cuò)字改完，皺起眉頭，自言自語(yǔ)說(shuō)：“這也太不認(rèn)真了，這么多錯(cuò)字，真馬虎！”
然后他又把一些讀著不通順、不好的句子改來(lái)改去，不一會(huì)，整個(gè)修改欄改滿了，一篇作文被我同桌改完，變得是圈圈線線的�！澳氵@么認(rèn)真干嗎？反正老師還要改。”我不禁說(shuō)到。
“對(duì)同學(xué)要負(fù)責(zé)！這次他的錯(cuò)字我不改出來(lái)，他下次還錯(cuò)下去�！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)到。
這就是我的同桌，一個(gè)有責(zé)任心做事一絲不茍，認(rèn)真到極點(diǎn)的人！
篇四：我為生命負(fù)責(zé)
生命就像一把捧在手中的水，無(wú)論雙手怎樣合攏，水終究會(huì)從指縫間流出，水便越來(lái)越少；生命就像一盤神秘的棋局，總是在前半場(chǎng)大量揮霍棋子，后半場(chǎng)追悔莫及，分外小心。生命只有一次，時(shí)間永遠(yuǎn)向前，所以，我要為自己的生命負(fù)責(zé)。
為生命負(fù)責(zé)，便是充實(shí)的走過(guò)人生。生命就像在迷霧中前進(jìn)，我永遠(yuǎn)不知道前面會(huì)發(fā)生什么。生命或許堅(jiān)若輕松，或許曇花一現(xiàn)，但只要努力過(guò)，奮斗過(guò)，就不會(huì)后悔。生命不一定長(zhǎng)長(zhǎng)久久便是好，美麗的曇花雖是一現(xiàn)，但留下了世人的驚嘆。路邊的朽木雖人生漫漫，但空虛無(wú)味，度日如年。生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于自己抓住了什么，收獲了什么。
為生命負(fù)責(zé)，便是珍惜、平和的走過(guò)人生。既然生命是未知的，那么就該隨時(shí)珍惜。不要因?yàn)樽约耗贻p便滿不在乎，我不知道自己的生命有多長(zhǎng)，如果要充實(shí)度過(guò)，就要珍惜一分一秒。當(dāng)然，也不必為生命白白流逝作過(guò)多停留，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給我機(jī)會(huì)讓我痛哭流涕，它只會(huì)冷笑一聲，繼續(xù)向前飛奔。因此，要隨時(shí)珍惜，保持一顆似水的心去度過(guò)一分一秒。
為生命負(fù)責(zé)，便是張弛有度的走過(guò)人生。一個(gè)人來(lái)這世上走一遭不容易，所以要學(xué)會(huì)善待自己，該享受時(shí)享受，該樂(lè)呵時(shí)樂(lè)呵，不要給自己太多的壓力，因?yàn)槊總�(gè)人都是有限的，琴弦過(guò)于緊就會(huì)斷，就是這個(gè)道理。當(dāng)然，該緊張緊張，不能過(guò)于貪圖享樂(lè)，那樣只會(huì)適得其反。總之，每個(gè)人的心中都有一桿稱，應(yīng)做好計(jì)劃，陽(yáng)光快樂(lè)又碩果累累的走過(guò)生命。
“今天”是“明天”的歷史，讓我走好“今天”，當(dāng)她已成為“昨天”時(shí)，我能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“我盡力了！”這將是一件幸福的事。是的，生命不就是由無(wú)數(shù)個(gè)“今天”組成的嗎？我為“今天”負(fù)責(zé)，便是為生命負(fù)責(zé)。
篇五：讓自我負(fù)責(zé)成為一種習(xí)慣
看過(guò)一幅漫畫(huà)，很幽默，也很有寓意：老師：毛毛，你的作業(yè)怎么沒(méi)有帶？毛毛：我媽媽沒(méi)給我放進(jìn)書(shū)包。老師：當(dāng)場(chǎng)暈倒……
現(xiàn)在的孩子流行一句口頭禪：我以為……問(wèn)及為什么沒(méi)有完成任務(wù)，他會(huì)說(shuō)我以為老師會(huì)主動(dòng)幫我；問(wèn)他為什么做錯(cuò)事仍趾高氣揚(yáng)，他會(huì)說(shuō)我以為同學(xué)們已經(jīng)原諒我。他們的理由五花八門，把你逼得啞口無(wú)言，但所有這些聽(tīng)起來(lái)都是別人的錯(cuò)。
實(shí)不相瞞，本人也有這種陋習(xí)：忘帶東西，就責(zé)備父母沒(méi)有提醒周全；考試失誤，就抱怨老師偏心，批改有誤；出了事情，趕快聲明“這是事，與我無(wú)關(guān)”……諸如此類的怨天尤人信口佔(zhàn)來(lái)，但從未考慮過(guò)是否自己也有責(zé)任。
的確，推卸責(zé)任已成為我們的習(xí)慣，理所當(dāng)然地把責(zé)任推給別人扛，快成為我們的一貫作風(fēng)。
俗話說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人，一定會(huì)犯錯(cuò)，這并不可怕，可怕的是我們不敢面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。推卸責(zé)任、自我解脫往往比錯(cuò)誤本身更嚴(yán)重，這是一個(gè)人致命的弱點(diǎn)。不懂得承擔(dān)責(zé)任，就不可能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們需要承擔(dān)的責(zé)任就越多，只有勇敢地自我負(fù)責(zé)，才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和挫折。
養(yǎng)尊處優(yōu)的我們，請(qǐng)為自己負(fù)責(zé)，讓自我負(fù)責(zé)成為一種習(xí)慣。
習(xí)慣了依賴別人，突然想要一切靠自己，需要過(guò)程，需要持之以恒，從一點(diǎn)一滴改變：做錯(cuò)事不要推三阻四，學(xué)著勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；受到責(zé)備、懲罰，不要抱怨惱怒，試著欣然接受；任何時(shí)候都一絲不茍地對(duì)待人、事、物，不要敷衍了事。不為自己的失誤找借口，不拿別人當(dāng)作擋箭牌，無(wú)論結(jié)果是好是壞，都學(xué)著自我負(fù)責(zé)，這樣的我們才能勇敢、成熟。
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。從現(xiàn)在，請(qǐng)讓自我負(fù)責(zé)成為一種習(xí)慣。