我的追夢(mèng)作文
夢(mèng)想其實(shí)是一個(gè)很抽象的詞語，看不見抓不到，但卻是每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。
記得很小的時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名律師，因?yàn)槟棠陶f我伶牙俐齒；再大一點(diǎn)兒，我的夢(mèng)想變成了一名醫(yī)生，因?yàn)閶寢屨f醫(yī)生能幫人治病。但如今，我有了自己的夢(mèng)想——書法家。
初二的時(shí)候，學(xué)校開展了新的社團(tuán)課程，我毫不猶豫地選擇了“書法課”。
小時(shí)候，我覺得自己寫的字特別好看，可是長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)并不是這樣。我開始羨慕別人寫得一手好字，特別是當(dāng)我在預(yù)備年級(jí)時(shí)看到了小A的字，剛勁有力，有筆鋒，練字時(shí)還經(jīng)常被老師拿出來單獨(dú)表揚(yáng)、展示。于是我決定學(xué)習(xí)書法，渴望有一天也能受到那樣的待遇。
在書法課上，我認(rèn)真聆聽老師說一些關(guān)于書法的基本要點(diǎn)，跟著視頻里的書法大師一起寫書法。“橫要直，末尾要收。豎要尖，要有筆鋒�！崩蠋煖厝岫謬�(yán)厲地說著。每寫一筆，我都緊張萬分，生怕寫得不好看，被老師批評(píng)。然而幾個(gè)星期過去了，老師盡管沒有批評(píng)我，卻也沒有任何表揚(yáng)。
我的心情隨著老師一次次地淡淡一撇而失落。為什么我這么努力地學(xué)習(xí)，老師卻不表揚(yáng)我？就算是幾句鼓勵(lì)的話語也會(huì)讓我信心倍增��！然而什么也沒有。我看著這幾個(gè)星期以來自己一筆一劃寫出來的字，“書法家”這個(gè)念頭開始在我心中動(dòng)搖。我真的能學(xué)好書法嗎？這個(gè)問題不止一次浮現(xiàn)于我的腦海。
然而，我想到了當(dāng)初決定練書法時(shí)的毅然決然，想到了當(dāng)我把想練書法這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)她欣喜的目光，想到了那些我渴望的贊美。我能行的，我不能放棄！
之后的幾個(gè)周末，每當(dāng)我寫完作業(yè)，總會(huì)打開溢滿墨香的書柜，鋪開古色古香的宣紙，握筆懸肘，照著老師發(fā)的資料上的字樣，慢慢臨摹，盡管不是很像。當(dāng)媽媽在一旁鼓勵(lì)我有了進(jìn)步的時(shí)候，我真的又欣喜又激動(dòng)。
后來，在一次社團(tuán)課中，老師恰巧站在我身旁看我練字，我的心仿佛要跳到嗓子眼兒了。我拿著飽蘸墨水的毛筆在紙上劃出了一條顫顫的一豎，“嘀”，一滴汗掉了下來，我擦擦汗繼續(xù)寫。筆畫越寫越順暢，腦海中想著字樣，寫完了一個(gè)“上”字，老師竟微微點(diǎn)頭，并拿著它向全班展示，說我寫的很好。當(dāng)時(shí)的我心里噴射出燦爛而快樂的火花。
追夢(mèng)的歷程是艱苦的，要背負(fù)壓力，要敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈。盡管我不知道將來是否能成為書法家，當(dāng)我努力過就不后悔。