我的一節(jié)課作文八篇

　　第一篇：我喜歡的一節(jié)課

　　我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑瞇瞇地說道：“今天這節(jié)作文課，咱們先玩?zhèn)�游戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜�！币宦牭健坝螒颉眱蓚�字，同學們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學大聲地喊著：“老師萬歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。

　　接著，老師大聲宣布：“游戲開始！”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個詞真簡單！于是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說道：“加十分！”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時地發(fā)出“咳_”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道：“有史以來最棒的組合產(chǎn)生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下�！敝宦牎芭�！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

　　老師接著講道：“同學們，你們把這精彩的游戲過程寫出來，就是一篇好作文了……�！�

　　這節(jié)有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節(jié)課。

　　第二篇：我喜歡的一堂數(shù)學課

　　我一向不喜歡數(shù)學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數(shù)學有一種莫明的恐懼�？墒怯幸还�(jié)課卻讓我突然改變了。

　　一天的數(shù)學課上，劉老師正在講循環(huán)小數(shù)這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。

　　老師問道：“20除以18的得數(shù)是多少？”

　　我們紛紛拿起筆來，算出結果后，我們異口同聲地說道：“1。1循環(huán)�！�

　　我仔細的看著數(shù)字，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)之差是2，而被除數(shù)的十位正好也是二。我便聯(lián)想到：也許用一個整十數(shù)減去（前面）十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù)，再用原數(shù)除以所得的數(shù)，結果就是一個循環(huán)小數(shù)。

　　我的腦子豁然開朗了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，瘋狂的計算著，心里充滿了希望。

　　我想：30減去十位上的3，得27，再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27，我一計算發(fā)現(xiàn)它的結果果然是一個循環(huán)小數(shù)，我又算了幾個不同的數(shù)，結果也是一個循環(huán)小數(shù)�？磥砉Ψ虿回撚行娜税。�

　　這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什么事？”

　　我站起來，說道：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個循環(huán)小數(shù)的秘密�！�

　　“說來聽聽�！�

　　“我們選擇一個整十數(shù)。”

　　“40�！崩蠋熣f。

　　“好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4，結果是36，我們再用原數(shù)40除以所得到的數(shù)36，看得數(shù)是幾�！�

　　大家都開始計算，一個同學回答道：“1。1循環(huán)�！�

　　我又對大家說：“用一個整十數(shù)減去它十位上那個不為零的數(shù)，再用那個整十數(shù)除以所得數(shù)，結果就是一個循環(huán)小數(shù)。”

　　也許你會說，是呀，我怎么沒想到呢？其實并不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發(fā)現(xiàn)許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發(fā)。

　　第三篇：難忘的一節(jié)課

　　在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。

　　那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反�？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰�！闭f完，做了一個鬼臉。

　　“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。

　　“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右�！崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……

　　接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。

　　這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答�！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编�！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！

　　“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。

　　第四篇：難忘的一節(jié)課

　　在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。

　　那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班，同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰。”說完，做了一個鬼臉。

　　“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。

　　“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。若得全班同學哄堂大笑……

　　接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度起來趕快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。

　　這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答�！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编蓿≡瓉砝蠋熥屛覀冏鲇螒�，是別有用心啊！

　　“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。

　　第五篇：這樣的活動我喜歡

　　清風習習，太陽悠閑地呆在天上，半遮半掩地照著大地。今天真是一個玩游戲的好日子！果然，第一節(jié)課，吳老師就帶著我們文學社全體社員來到樓下玩起了游戲。

　　第一個游戲大家都是從小玩到大的：拔河。老師拎來了一個約6米長的麻繩，中間系了一個粉紅色的彩繩。游戲規(guī)則是：彩繩偏向哪一方，那一方就獲勝。

　　女生的塊頭都差不多，分隊好分一些，可男生就不同了，“三塊隕石”都特別大，這可怎么辦？別急，老師自有辦法。第一輪，大塊頭顧磊與一些瘦瘦小小的男生一隊，他們的對手都是體積中等的男生。老師一喊“開始！”，雙方便開始使勁。瞧那顧磊，簡直跟他名字中的“磊”一樣，像一堆石頭，他手抓長繩，昂頭挺胸，站在原地任憑對手怎樣使勁紋絲不動。結果可想而知，他這一隊旗開得勝。賽后，與顧磊一族的同學普遍反映：根本不需要他們用力，顧磊這員大將也許第一輪用力過猛，損耗了不少體力，二、三兩輪“戰(zhàn)績”可謂慘不忍睹�。�，真是出乎我們的意料――一敗再敗。另外兩隊中的隕石王雨、匡樹鵬各占一隊人馬，開始“對決”了。只見那彩繩一會兒移向這邊，一會兒挪向那邊，勝負一時難分。再看看那些隊員，都盡了全力：他們的屁股都快挨著地了，雙臂青筋暴露，額頭上都大的汗珠不停地往下滾，臉漲得通紅，嘴巴、眼睛都閉得緊緊的，一副孤注一擲的樣子。這場“戰(zhàn)斗”持續(xù)了約5分鐘，最后，王雨一隊支持不住敗下陣來。

　　爭相進行下一場比賽，下課鈴響了，可我們還沉浸在歡樂的氣氛中。在緊張的學習之余，開展這樣的活動，既可以讓我們的身心得到放松、增強體質，還可以增進同學之間的友誼；所以我說：這樣的活動我喜歡！

　　第六篇：特殊的一節(jié)課

　　課，人人都上過，可是這個星期四我們五（3）班上的一節(jié)語文課可就夠特殊的了。

　　“叮鈴鈴_”上課鈴響了，同學們都爭先恐后地進了教室，但是站在講臺上的竟然不是任課老師何老師，而是我們的大隊長黃閱。這是怎么一回事呢？同學們都議論紛紛。這時，何老師說話了：“同學們，不用驚訝，這是一節(jié)很特殊的課，由于何老師要去開會，這節(jié)課由小黃老師來上�！蔽覀円幌伦泳豌蹲×�，個個都目瞪口呆，黃閱，她行嗎？事實說明，我們的懷疑是錯的。

　　開始上課了。黃閱不緊不慢地說道：“同學們，我們先把18課《藺相如》讀一邊，看看大家的預習情況，把讀的不是很熟的地方讀讀熟，并想想題目中的‘將’和‘和’分別指什么？“小黃老師在講臺上一本正經(jīng)地說著，不慌不忙，頗像個內行的老師，也不比何老師遜色多少！小黃老師的備課也挺不錯的，整堂課都被安排的井井有條。不過，這都功歸于何老師呀，誰讓何老師上課都一個模子呢？

　　整堂課最爆笑的地方就是朗讀了，聽了你不笑破大牙才怪！小黃老師在朗讀部分可下了大功夫，讓那些上課不聽的同學吃了大苦頭了！怎么吃呢？小黃老師讓一個舉手的同學讀個一半，猛地叫上一個不聽的同學。那個同學真是夠倒霉的了，不是呆呆的站在那兒，就是亂讀一通。你還別光瞧這個，就聽聽聲音，也就夠嗆的了。有的像是在背課文，干巴巴的；有的是原創(chuàng)版的小和尚念經(jīng)；還有的不是有氣無力就是大拖調兒。那聲音，真是讓人不敢恭維。

　　這堂課很快就結束了，可我很想念這堂課。有時候，我甚至還會想到何老師可以退休了，讓我們同學來上課吧！

　　特殊的老師給我們帶來了特殊的一節(jié)課，我Love這節(jié)課！我喜歡的一節(jié)課作文

　　第七篇：有趣的一節(jié)課

　　今天這節(jié)課有點特別，老師之前有說過，一直都很期待，這不……

　　一節(jié)語文課，胡老師拿著一小摞紙張，站在講桌前。我們紛紛猜想胡老師拿的到底是什么卷子，好像不大可能吧，哪有那么小的卷子。

　　胡老師把紙張發(fā)下來，但不讓我們看。胡老師說：“同學們，今天我們來玩?zhèn)�游戲，規(guī)則和題目就在紙上，好了開始。”

　　我把紙翻過來，映入眼簾的是一道道數(shù)學題和幾行字。我看到這些題，提筆就想寫，但又想到一篇雜志上的一片小文章，“一行人去應聘，經(jīng)理每人發(fā)了一張試卷，讓五分鐘內做完。要把這么些題五分鐘做完，不宜與癡人說夢。但他們做到最后一題的時候發(fā)現(xiàn)，有一行小字，上面寫著光做最后一題�！毕氲竭@里，收掉了輕視之心，一字一字的開始讀題。

　　不看不知道，一看嚇一跳，這上面的要求很清楚，就是把加法變減法，減法變加法，乘法變除法，除法變乘法。我心想：“幸虧自己看了要求，否則就得的零蛋了�！�

　　在我馬上做完時，胡老師說：“時間到�！蔽乙惑@，我還沒有寫完。胡老師問第一題的答案，有的說九十五，有的是二十五。胡老師說：“得九十五的同學才是正確的，不信，看題目要求。雖然你們沒有做完，但這一道題對了就能得九十五分以上的高分�！贝蠹易屑氉x題，恍然大悟

　　真是一節(jié)有趣的小游戲。

　　第八篇：最喜歡的一節(jié)課

　　六年的小學生活中，我也不知道我上了多少節(jié)課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向我敞開知識的大門，為我插上想象的翅膀，讓我品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁，其實，我在六年的小學生活中，有一節(jié)課是我最喜歡的課，也是最有興致的一節(jié)課。

　　上語文課了，叮~叮~叮~，老師跟我們說：“這節(jié)課我們伴隨著李漢榮去跟他山中訪友，想象一下，會聽到什么聲音呢？大家伴個奏，有的同學說：“我會聽見雨水聲，嘩啦嘩啦；還有的同學說：“我會聽見小鳥在唱歌，嘰嘰嘰嘰；就連平時羅栩晴、朱曉悅平時默默無聞的同學都舉起手來，心想：“今天這么了？這么多同學上課這么有興致？連她們都把手舉起來了，我可不能落后��！心里還想：舉起你的手吧！我只看同學的手比我舉得高，很多小手在我面前晃動，我怕老師看不見我，我就站起來，跳來跳去，老師朝我笑了笑，就說：“羅芷君，就你來吧，今天這么勇敢，老師終于說話了，又說：那我再考考你，那么，那些地方最吸引你呢？我想了想：“就說，使我吸引的地方有飛流的瀑布聲，使出自己天生的金嗓子，雄渾的男高音是多么有氣勢……老師同學們聽見了，我那有感情的朗誦贏來了同學們的表揚，其它同學不甘示弱，各自發(fā)表了自己的感受與想法。老師說：”多么精彩的內容啊！老師希望你們用朗誦的方式，來表達你們此時此刻心情。第一組、第二組、第三組讀得響亮流利。第四組的同學讀的聲音美妙動聽，像錄音機放出來似的！

　　最后，老師為了鼓勵我們以及表揚我們，所以給我們組每人一支筆與一個本子！

　　啊，我愛這節(jié)課……