六年班長經(jīng)歷教會了我什么---暑假日記9
如今升入大學(xué)已經(jīng)一年了，在大學(xué)階段我沒有再擔(dān)任班長一職，而是當(dāng)了組織委員。雖然這樣，在我平時的學(xué)習(xí)生活中，我卻不免習(xí)慣性的對班長的工作進(jìn)行評價，并且反問自己，如果我是班長，遇到同樣的情況我會怎么辦？在這樣的情況下，首先對于別的班長的做法我難免要平頭論足一番，同時在比較中我就不得不把自己假象為還在擔(dān)任班長一職，然后將心比心，這樣才能對其作出公正的評價。于是在平時的學(xué)習(xí)等方面多多少少還是會拿當(dāng)班長的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。所以很多時候，在別人看來，我管了一些閑事，說了一些本不該我說的話，這些其實(shí)都是我六年班長經(jīng)歷所養(yǎng)成的習(xí)慣，或許有些已經(jīng)融入我的性格了，難以改變。
六年的班長經(jīng)歷始于初一。在小學(xué)時，起初與哥哥同班，競選班長時哥哥當(dāng)然會是第一人選；后來由于爸爸媽媽工作調(diào)動的關(guān)系，我和哥哥轉(zhuǎn)了學(xué)校，當(dāng)時選班長是老師直接指定，老師當(dāng)然選自己更熟悉的以前就是其學(xué)生的同學(xué)。所以小學(xué)時，我當(dāng)過各科課代表，當(dāng)過團(tuán)支書，副班長，卻惟獨(dú)沒有擔(dān)任過班長一職。我在小學(xué)畢業(yè)時就對自己說，初中要當(dāng)次班長，也算是另一種經(jīng)歷吧。
初一開學(xué)報道，那是一個周五的晚上，大家一起打掃了教室后就整整齊齊的坐在教室里，等待著老師的到來。在這個過程中我和其他同學(xué)有了一些交流，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都很溫和，很容易相處，于是我就對自己說，這樣的情況對于我當(dāng)班長開展工作來說是十分有利的，所以要大膽一些。在后來的自我介紹后，我主動向大家提出了擔(dān)任班長一職的請求，當(dāng)時大家都還不是很熟悉，就抱著讓我試試看的心態(tài)同意了。于是，我初中班長一當(dāng)就是三年。其間有些小插曲，記得初二時學(xué)習(xí)下降，我想班主任提出辭退班長一職，后來老師在班上投票，提名中仍是我票數(shù)最高。初三時重新分班，當(dāng)時學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我想專心于學(xué)習(xí)，不在擔(dān)任班長一職，但是分班后的班主任在以前班主任的推薦下，主動找到我希望我擔(dān)任班長，看著老師的信任，我后來又當(dāng)了一年。那三年時間，是我成長很快的三年，在那期間，我有過退縮，有過失落，但是我在為人處世，溝通，組織等方面學(xué)到了很多。
后來進(jìn)入高中，我同樣才用自薦的方法在自己待過的班級里擔(dān)任班長。同樣在過程中有過失落，有過喜悅，有過焦慮，有過傷感，但是不管怎么說，我堅(jiān)持了下來。在擔(dān)任班長的六年里，我作為實(shí)踐者親身經(jīng)歷，在和老師，學(xué)生的溝通方面有了自己的體會，在協(xié)調(diào)各種矛盾方面總結(jié)出了自己的一些方法。后來進(jìn)入大學(xué)，雖然沒有再擔(dān)任班長，但是我卻從旁觀者的角度來對班長一職進(jìn)行了分析。在這一正一側(cè)之中，我對班長一職有了更清晰的認(rèn)識，或者說是有了自己的心得。
首先，班長的作用是帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)以及各種活動中做好宣傳鼓勵工作，在告知每個人的同時要設(shè)法調(diào)動大家的積極性�？赡苡腥擞X得班長就是把老師安排的任務(wù)布置大家就行了，但是不知道有多少人注意到在班長布置任務(wù)時除了將老師安排的任務(wù)重復(fù)一遍之外肯定還加入了自己的一些觀點(diǎn)和期望，在這些話中講到了各項(xiàng)需要注意的問題還有對一些同學(xué)的期望，無形中就起到了鼓勵士氣的作用。換言之，只會重復(fù)老師的話語的班長不是好的班長，而不會在活動中調(diào)動大家的積極性的班長更是不合格的班長。
其次班長要能夠做好老師和同學(xué)之間的溝通工作，將老師安排的任務(wù)和對同學(xué)的要求及時傳達(dá)給同學(xué)們，將同學(xué)們對于教學(xué)工作和生活等方面的建議和意見反映給老師，從這個意義上說，班長就是老師和學(xué)生之間的一座橋梁，促進(jìn)著兩者的溝通。在學(xué)校最常見的這種溝通就是學(xué)生對學(xué)校食堂有了意見，對老師上課方式和進(jìn)度等有了建議，老師對學(xué)生上課的表現(xiàn)有了想法，對班上的工作有了意見，在這些時候班長必須積極主動并且適時的給予同學(xué)或者老師一些情況的反饋并能幫助對方提出一些自己的合理化建議。這份看似簡單的工作卻需要平時工作的經(jīng)驗(yàn)和有效地溝通能力。我們想一想，你提的意見可能是對方不愛聽的，你能不能讓對方能夠耐著性子聽完？聽完之后可不可以接受？接受了愿不愿意改?能不能再耐著性子聽你提出自己的建議?聽完這些建議能不能采納？他們的一些想法愿不愿意再講述給你 聽？在這件事之后會不會影響你們的關(guān)系？今后在遇到類似的問題能不能在向其提出意見？這些看似簡單的問題里卻需要極大的耐心和極好的溝通能力，以及平時對老師和各個同學(xué)性格的把握。
接著班長需要成為班上各方面的帶頭人，領(lǐng)頭羊，在各方面起模范帶頭作用，不論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，班長都應(yīng)該身先士卒，沖在最前面。在我認(rèn)識的班長中，很少在學(xué)習(xí)上是班上數(shù)一數(shù)二的，這也情有可原，擔(dān)任班長一職本來就會有很多事情容易分心，學(xué)習(xí)多少受到影響這也是很正常的，但是學(xué)習(xí)勁頭班長表現(xiàn)出來的必須是最強(qiáng)的，去教室最早，上自習(xí)最早，最晚離開，這些不說每次都要做到但是至少要時常做到，給大家樹立一個好的榜樣，這樣可能有的人覺得要求太高那至少要做到不遲到不早退不逃課，每天同學(xué)們看到的班長應(yīng)該是刻苦努力的，積極上進(jìn)的�？赡苡械娜擞X得班長是一個很小的職位，殊不知，有很多人凡事都愛盯著班長，和班長比較。有的人逃了課，本來心里覺得有點(diǎn)愧疚，但是一看班長和自己一樣，于是就變得心安理得，有的人本來缺席某次活動感到有點(diǎn)不安，但是一打聽才知道班長也沒去，于是一切就顯得相當(dāng)正常了。所以班長不一定在某些方面要做到最好，但是至少要給大家一個比較的參考點(diǎn)，在這種比較中起到模范帶頭的作用。班長做的越好，這個比較的參考點(diǎn)就越高，那么同學(xué)們的起點(diǎn)相應(yīng)就高了。另一方面，班長應(yīng)該在各方面能夠更加主動，比如，當(dāng)上課沒人敢回答問題時，班長主動，沒人想要坐到第一排時，班長主動，異性不好意思做到一起時，班長帶頭�？赡芤婚_始沒有什么成效，但是堅(jiān)持一段時間后，我們就會發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)會慢慢模仿，很多風(fēng)氣就慢慢養(yǎng)成了。高中時，我曾給班上的同學(xué)介紹過我當(dāng)班長的經(jīng)歷，后來在很多事情上我們班的同學(xué)都學(xué)會了毛遂自薦，還有在第一次作文分析時，我主動上講臺和大家分享了自己的文章，并在班上確立了自評----互評----討論---自我總結(jié)的作文分析模式……在這些過程中我們會發(fā)現(xiàn)班長所做的好的方面會慢慢在班內(nèi)流行起來，對班級建設(shè)是非常有利的。
最后，班長需要在平時的一言一行中確立自己的威信，以自己的人格魅力征服他人。有些時候我們會發(fā)現(xiàn)班長在講一件事情的時候，班上的同學(xué)卻在說著小話，班長安排一個任務(wù)，卻沒人去執(zhí)行，班長向一個同學(xué)提意見卻被頂撞。這些現(xiàn)象的發(fā)生就是威信不夠的緣故。作為一名班長，平時和同學(xué)們嘻嘻哈哈并無不可，但是工作時一定要能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，否則很難會有人配合。還有就是班長性格一定要開朗外向，能夠和班上所有的學(xué)生搞好關(guān)系，在需要時或在平時同學(xué)們能夠向其傾訴內(nèi)心真實(shí)的想法，要是平時和一些同學(xué)鬧矛盾，工作中很可能會遇到阻力。這一方面是最能體現(xiàn)當(dāng)班長的藝術(shù)的，能否征服大家，在班上樹立威信，這是是否能夠成為一個優(yōu)秀的班長的關(guān)鍵所在。
很多班長為了和同學(xué)搞好關(guān)系，想盡辦法滿足同學(xué)的一切要求，態(tài)度近乎諂媚，有的班長對同學(xué)們采用利誘，這些都是很不對的做法。當(dāng)班長需要幫助同學(xué)，但是這并不意味著無原則的滿足他們的一切要求，需要凝聚班上的人心，卻不能采用除人格魅力工作態(tài)度意外的方式，所以當(dāng)班長并不是那么輕松，總結(jié)起來需要注意這幾點(diǎn)問題：
第一、當(dāng)班長需要有堅(jiān)定的原則。在班長的工作過程中，同學(xué)們會有各種各樣的要求，有些要求是很不合理的，這就需要班長能夠在各種要求中分辨出那些是對那些是錯，一味的為了積累人氣或是講哥們兒義氣而無原則的幫助同學(xué)是非常錯誤的。到了大學(xué)，經(jīng)常有同學(xué)請求班長在其逃課逃自習(xí)時幫忙簽到，我認(rèn)為班長應(yīng)該做的是實(shí)事求是，可能當(dāng)時他會介懷，但是后來他會明白的。
第二、當(dāng)班長要學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候講求民主，而不能不分場合不分情況凡事都講求民主。當(dāng)過班長的人都有這種經(jīng)歷，當(dāng)需要安排一個無關(guān)緊要的任務(wù)，或是需要大家討論的時候，往往一個原本耗時很短的事件卻被延期很長時間。特別是到了大學(xué)，更多的同學(xué)有了自己的想法，當(dāng)各種各樣的想法遇到一起的時候，往往很難得到一個結(jié)果。所以我有時很佩服普京的鐵腕手段，班長在有些事情上應(yīng)該有勇氣自己拿決定，下決心，一味講求民主在班級工作中很多時候是不適用的。
第三、當(dāng)班長不應(yīng)該怕得罪人�；蛘哒f，班長能夠在得罪人后，以其超人的人格魅力和有效地溝通能力很快和對方恢復(fù)以前的關(guān)系。我當(dāng)班長應(yīng)該說還是很有耐心的，但是仍然在六年時間里有幾次忍不住對同學(xué)們發(fā)了火。但是這并不影響大家對我工作的配合。我不能說自己是一個十分優(yōu)秀的班長，但是在和同學(xué)處理關(guān)系這方面我做的還算不錯。有時同學(xué)們做的不好，需要批評的班長就要批評，否則到了后來有些壞的風(fēng)氣就會被養(yǎng)成。當(dāng)然了，需要表揚(yáng)的也要及時表揚(yáng)，賞罰分明，才能服眾。
第四、班長要特別注重班干部的建設(shè)。一直喜歡《亮劍》里李云龍的那段話“當(dāng)一支軍隊(duì)組建的時候，第一任的領(lǐng)導(dǎo)者就給其注入了一股精神，從此以后，縱使時間流逝，歲月更迭，這股精神將隨著這支軍隊(duì)流傳下去，成為這只軍隊(duì)的軍魂。”同樣，作為班長，應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)著班委，給班上注入一股與眾不同的氣質(zhì)，這份氣質(zhì)將直接決定著班級建設(shè)的高度。
我不敢說自己當(dāng)班長是多么出色，但是在六年的班長工作經(jīng)歷后又作為班上的組織委員旁觀了其他班長的工作，于是有了自己的一些感悟，特將心得記于此，以期望對今后工作能夠有所幫助。