暑假日記2---善用身邊的資源
還沒進(jìn)入大學(xué)之前，就聽說大學(xué)圖書館的書是很多的，很多人逃課就是為了去泡圖書館。還記得北大的圖書館藏書最多，還記得錢鐘書當(dāng)年橫掃北大圖書館的壯志雄心，還記得毛澤東熬夜抄書，在書店里看書忘了時(shí)間的刻苦，還記得陳毅讀書入迷吃墨汁的故事……進(jìn)入大學(xué)之前我們都已經(jīng)被灌輸了大學(xué)是知識(shí)的平臺(tái)這一個(gè)概念，甚至有人在高中時(shí)在忙忙碌碌精疲力竭時(shí)就安慰自己到了大學(xué)后就可以自主選擇所學(xué)的知識(shí)，立下了大學(xué)要讀多少多少書的目標(biāo)。
還記得當(dāng)年高中班會(huì)時(shí)李培曾經(jīng)說到過“老師可以被看作一種資源，除了課上認(rèn)真聽講外，你私下里向老師請(qǐng)教，與老師交流，就是比別人更充分的利用了資源”。一直以來，很喜歡這種比喻，有人可能認(rèn)為這種說法很是功利，甚至冷漠，但是在我看來，這卻是一種對(duì)身邊環(huán)境理性分析后的抽象，是一種智慧的體現(xiàn)。
大學(xué)的知識(shí)就是各種資源的集合，高考失利沒有考上華科，爸爸否定了我復(fù)讀的念頭，他說其實(shí)到了大學(xué)更多的就是自主學(xué)習(xí)，一類大學(xué)其實(shí)差距并不是像我想的那么大，自己的努力才是關(guān)鍵，預(yù)期多浪費(fèi)一年的時(shí)間不如到了大學(xué)再好好努力。我不知道很多復(fù)讀的學(xué)生是怎么想的，但是我當(dāng)時(shí)覺得爸爸說的很有道理。于是我決心到了大學(xué)要好好努力，用好大學(xué)這份資源。
到了大學(xué)，最先迎接我們的是武漢炎熱的天氣和辛苦的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)生活很苦，但是當(dāng)時(shí)每天軍訓(xùn)完后，我卻仍然懷著心中的那份執(zhí)著，到圖書館去看看書，或者把書借回宿舍，當(dāng)時(shí)幾乎每天都是看書到眼睛酸痛直至睜不開才在疲憊滿足中沉沉睡去。當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)體力消耗很大，但是很奇怪，白天我的精神仍然很好，不知道是不是高考完后在家休整了幾個(gè)月還是別的原因。在后來的大學(xué)生活中體力消耗并沒有當(dāng)時(shí)大，但是精力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如當(dāng)時(shí)，這是后話。
開學(xué)后，看著嶄新的課本我充滿了興奮，真正的大學(xué)生活就這樣開始了。于是在開課后的幾周里我回寢室后就會(huì)拿著高數(shù)書，英語書來預(yù)習(xí)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)是感到的是久違的快樂，我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說要盡快預(yù)習(xí)完，然后去圖書館去繼續(xù)自己的課外書計(jì)劃。一周，兩周……我的預(yù)習(xí)熱情卻慢慢消退了，我開始拿著書很久卻看不進(jìn)去，甚至看見課本就像逃避。于是我對(duì)自己說先休息下吧，過幾周在好好預(yù)習(xí)。
當(dāng)時(shí)是十月，出到武漢的我們隊(duì)其他的學(xué)校都充滿了好奇，于是約上同學(xué)或者一個(gè)人去周圍的學(xué)校逛逛就成為了一種趨勢(shì)。我在學(xué)校呆了幾周后也決定出去走走。第一站就是武大。記得當(dāng)時(shí)我們第一次走在那綠樹成蔭的大道上，享受著愜意的涼意，想著新建的南湖那少的可憐還小的不能再小的樹時(shí)心中都升起了后悔的情緒：要是高中再努力些，高考在付出些，我們的環(huán)境就不會(huì)是這樣了。當(dāng)我們站在櫻頂俯視著下面的櫻花大道，遠(yuǎn)處的群山，奧場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的人群，以及遙遙相對(duì)的行政樓，江蘇的一個(gè)同學(xué)感慨道：太美了，我們晚上不回去了吧，就在這里睡覺吧。
看著武大秀美的風(fēng)景感受這那份活力與神圣的氣息，我被深深的震撼了，原來大學(xué)之間，可以有這樣的差距。站在櫻頂上，吹著清涼的風(fēng)，我給高中班主任老余發(fā)了短信：當(dāng)初您說我們?cè)跊]進(jìn)入大學(xué)沒觸摸到大學(xué)前我們的成績就已經(jīng)決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，今天到武大我才明白大學(xué)的環(huán)境確實(shí)可以相差這么大……
回到學(xué)校，我就一直感到很震撼，一直對(duì)沒有進(jìn)入華科耿耿于懷，我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說，沒考上華科是種遺憾，這輩子一定要去華科待幾年，沒考上本科就去讀研，這樣才算是彌補(bǔ)了當(dāng)初的遺憾。
在接下來的日子里我想要在圖書館多充充電，來到圖書館卻被小說深深吸引，在那長篇短篇小說中我漸漸迷失了自己。后來又開始了三個(gè)月的家教，于是我的預(yù)習(xí)計(jì)劃便擱淺了。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)老師講的我聽不懂了，原來老師已經(jīng)追上了我前一段時(shí)間的預(yù)習(xí)進(jìn)度。于是我安慰自己現(xiàn)在很忙，沒時(shí)間。不過沒事，課上好好聽就是了，大學(xué)前的學(xué)習(xí)沒預(yù)習(xí)不是也學(xué)的很好嗎？但是在大學(xué)里，老師上完課就走了，失去了當(dāng)初的那份苦口婆心，語重心長，我在課下的作業(yè)里苦苦掙扎……我老是對(duì)自己說要預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，但是我又對(duì)自己說大學(xué)的生活需要多參加活動(dòng)，而不能老是撲在學(xué)習(xí)上。于是一次次，潛意識(shí)里，我覺得自己現(xiàn)在很忙，就心安理得的原諒了自己對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的忽視。
到了期末考試，我也像當(dāng)初在各種電影中看到的那樣，學(xué)會(huì)了在考前突擊復(fù)習(xí)，雖然不像傳說中的那樣慌張，但是卻也失去了當(dāng)初的那份從容。在大學(xué)，我被迫接受了翹課，掛科，補(bǔ)考，小抄這些以前沒有概念的詞語。也被迫接受了自己學(xué)習(xí)慢慢下調(diào)的事實(shí)。
我大學(xué)的第一個(gè)學(xué)年就這樣在渾渾噩噩中結(jié)束，有經(jīng)歷卻仍然空虛，有成長卻仍然幼稚。沒事的時(shí)候，我就在想到底大學(xué)該是什么樣子，我想要的是什么樣的大學(xué)。慢慢的，我對(duì)第一學(xué)年對(duì)各種資源的忽視感到十分后悔。我意識(shí)到，大學(xué)，除了書本還有很多其他的資源可以以及需要我們學(xué)會(huì)利用。課下向老師問問題，這是對(duì)資源的利用；在閑時(shí)去聽聽別的專業(yè)別的課，這是對(duì)資源的利用；在活動(dòng)中多想學(xué)長請(qǐng)教，平時(shí)多與學(xué)長交流，這有何嘗不是對(duì)資源的利用呢？甚至在活動(dòng)中交到一些新朋友，這不也是我們的人脈資源嗎？
在武工大，經(jīng)常聽到不少同學(xué)抱怨，說排名怎么怎么靠后，學(xué)校環(huán)境怎么怎么差，當(dāng)我到崇文書城去了幾次后，我就在想，與別的學(xué)校相比，我們學(xué)校是硬件等方面確實(shí)相差很大，但是在一個(gè)出版社，在一個(gè)書城旁邊的學(xué)校擁有獲得最新的書本，最新的知識(shí)的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)又是有多少學(xué)校能有的呢？在武工大，看到很多同學(xué)，甚至我自己有時(shí)也是，會(huì)沉迷于電影，網(wǎng)游……很多大學(xué)大一是禁止帶電腦的，武工大卻沒有，從這個(gè)角度，我們是不是又多擁有了一些獲取資源的機(jī)會(huì)呢？這樣想來，我們對(duì)于身邊的資源利用率是多么低��？因此回顧這一年的大學(xué)生活，我老是感到很后悔。沒有資源自己創(chuàng)造資源的人叫明智，擁有資源卻不知利用的人可謂是愚蠢。而我，有何嘗不是愚人之一呢？
大學(xué)一年，我清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校有差距，專業(yè)有差距，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)在資源上都會(huì)有一些可取之處，與其不斷抱怨，不如用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)各種資源，合理充分的加以利用，這樣我們才算沒白到大學(xué)走一遭。