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暑假日記2---善用身邊的資源

發(fā)布時(shí)間:2019-05-23

暑假日記2---善用身邊的資源

  還沒(méi)進(jìn)入大學(xué)之前,就聽(tīng)說(shuō)大學(xué)圖書館的書是很多的,很多人逃課就是為了去泡圖書館。還記得北大的圖書館藏書最多,還記得錢鐘書當(dāng)年橫掃北大圖書館的壯志雄心,還記得毛澤東熬夜抄書,在書店里看書忘了時(shí)間的刻苦,還記得陳毅讀書入迷吃墨汁的故事……進(jìn)入大學(xué)之前我們都已經(jīng)被灌輸了大學(xué)是知識(shí)的平臺(tái)這一個(gè)概念,甚至有人在高中時(shí)在忙忙碌碌精疲力竭時(shí)就安慰自己到了大學(xué)后就可以自主選擇所學(xué)的知識(shí),立下了大學(xué)要讀多少多少書的目標(biāo)。

  還記得當(dāng)年高中班會(huì)時(shí)李培曾經(jīng)說(shuō)到過(guò)“老師可以被看作一種資源,除了課上認(rèn)真聽(tīng)講外,你私下里向老師請(qǐng)教,與老師交流,就是比別人更充分的利用了資源”。一直以來(lái),很喜歡這種比喻,有人可能認(rèn)為這種說(shuō)法很是功利,甚至冷漠,但是在我看來(lái),這卻是一種對(duì)身邊環(huán)境理性分析后的抽象,是一種智慧的體現(xiàn)。

  大學(xué)的知識(shí)就是各種資源的集合,高考失利沒(méi)有考上華科,爸爸否定了我復(fù)讀的念頭,他說(shuō)其實(shí)到了大學(xué)更多的就是自主學(xué)習(xí),一類大學(xué)其實(shí)差距并不是像我想的那么大,自己的努力才是關(guān)鍵,預(yù)期多浪費(fèi)一年的時(shí)間不如到了大學(xué)再好好努力。我不知道很多復(fù)讀的學(xué)生是怎么想的,但是我當(dāng)時(shí)覺(jué)得爸爸說(shuō)的很有道理。于是我決心到了大學(xué)要好好努力,用好大學(xué)這份資源。

  到了大學(xué),最先迎接我們的是武漢炎熱的天氣和辛苦的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)生活很苦,但是當(dāng)時(shí)每天軍訓(xùn)完后,我卻仍然懷著心中的那份執(zhí)著,到圖書館去看看書,或者把書借回宿舍,當(dāng)時(shí)幾乎每天都是看書到眼睛酸痛直至睜不開(kāi)才在疲憊滿足中沉沉睡去。當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)體力消耗很大,但是很奇怪,白天我的精神仍然很好,不知道是不是高考完后在家休整了幾個(gè)月還是別的原因。在后來(lái)的大學(xué)生活中體力消耗并沒(méi)有當(dāng)時(shí)大,但是精力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如當(dāng)時(shí),這是后話。

  開(kāi)學(xué)后,看著嶄新的課本我充滿了興奮,真正的大學(xué)生活就這樣開(kāi)始了。于是在開(kāi)課后的幾周里我回寢室后就會(huì)拿著高數(shù)書,英語(yǔ)書來(lái)預(yù)習(xí),當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)是感到的是久違的快樂(lè),我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說(shuō)要盡快預(yù)習(xí)完,然后去圖書館去繼續(xù)自己的課外書計(jì)劃。一周,兩周……我的預(yù)習(xí)熱情卻慢慢消退了,我開(kāi)始拿著書很久卻看不進(jìn)去,甚至看見(jiàn)課本就像逃避。于是我對(duì)自己說(shuō)先休息下吧,過(guò)幾周在好好預(yù)習(xí)。

  當(dāng)時(shí)是十月,出到武漢的我們隊(duì)其他的學(xué)校都充滿了好奇,于是約上同學(xué)或者一個(gè)人去周圍的學(xué)校逛逛就成為了一種趨勢(shì)。我在學(xué)校呆了幾周后也決定出去走走。第一站就是武大。記得當(dāng)時(shí)我們第一次走在那綠樹(shù)成蔭的大道上,享受著愜意的涼意,想著新建的南湖那少的可憐還小的不能再小的樹(shù)時(shí)心中都升起了后悔的情緒:要是高中再努力些,高考在付出些,我們的環(huán)境就不會(huì)是這樣了。當(dāng)我們站在櫻頂俯視著下面的櫻花大道,遠(yuǎn)處的群山,奧場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的人群,以及遙遙相對(duì)的行政樓,江蘇的一個(gè)同學(xué)感慨道:太美了,我們晚上不回去了吧,就在這里睡覺(jué)吧。

  看著武大秀美的風(fēng)景感受這那份活力與神圣的氣息,我被深深的震撼了,原來(lái)大學(xué)之間,可以有這樣的差距。站在櫻頂上,吹著清涼的風(fēng),我給高中班主任老余發(fā)了短信:當(dāng)初您說(shuō)我們?cè)跊](méi)進(jìn)入大學(xué)沒(méi)觸摸到大學(xué)前我們的成績(jī)就已經(jīng)決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,今天到武大我才明白大學(xué)的環(huán)境確實(shí)可以相差這么大……

  回到學(xué)校,我就一直感到很震撼,一直對(duì)沒(méi)有進(jìn)入華科耿耿于懷,我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說(shuō),沒(méi)考上華科是種遺憾,這輩子一定要去華科待幾年,沒(méi)考上本科就去讀研,這樣才算是彌補(bǔ)了當(dāng)初的遺憾。

  在接下來(lái)的日子里我想要在圖書館多充充電,來(lái)到圖書館卻被小說(shuō)深深吸引,在那長(zhǎng)篇短篇小說(shuō)中我漸漸迷失了自己。后來(lái)又開(kāi)始了三個(gè)月的家教,于是我的預(yù)習(xí)計(jì)劃便擱淺了。突然有一天,我發(fā)現(xiàn)老師講的我聽(tīng)不懂了,原來(lái)老師已經(jīng)追上了我前一段時(shí)間的預(yù)習(xí)進(jìn)度。于是我安慰自己現(xiàn)在很忙,沒(méi)時(shí)間。不過(guò)沒(méi)事,課上好好聽(tīng)就是了,大學(xué)前的學(xué)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)不是也學(xué)的很好嗎?但是在大學(xué)里,老師上完課就走了,失去了當(dāng)初的那份苦口婆心,語(yǔ)重心長(zhǎng),我在課下的作業(yè)里苦苦掙扎……我老是對(duì)自己說(shuō)要預(yù)習(xí)預(yù)習(xí),但是我又對(duì)自己說(shuō)大學(xué)的生活需要多參加活動(dòng),而不能老是撲在學(xué)習(xí)上。于是一次次,潛意識(shí)里,我覺(jué)得自己現(xiàn)在很忙,就心安理得的原諒了自己對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的忽視。

  到了期末考試,我也像當(dāng)初在各種電影中看到的那樣,學(xué)會(huì)了在考前突擊復(fù)習(xí),雖然不像傳說(shuō)中的那樣慌張,但是卻也失去了當(dāng)初的那份從容。在大學(xué),我被迫接受了翹課,掛科,補(bǔ)考,小抄這些以前沒(méi)有概念的詞語(yǔ)。也被迫接受了自己學(xué)習(xí)慢慢下調(diào)的事實(shí)。

  我大學(xué)的第一個(gè)學(xué)年就這樣在渾渾噩噩中結(jié)束,有經(jīng)歷卻仍然空虛,有成長(zhǎng)卻仍然幼稚。沒(méi)事的時(shí)候,我就在想到底大學(xué)該是什么樣子,我想要的是什么樣的大學(xué)。慢慢的,我對(duì)第一學(xué)年對(duì)各種資源的忽視感到十分后悔。我意識(shí)到,大學(xué),除了書本還有很多其他的資源可以以及需要我們學(xué)會(huì)利用。課下向老師問(wèn)問(wèn)題,這是對(duì)資源的利用;在閑時(shí)去聽(tīng)聽(tīng)別的專業(yè)別的課,這是對(duì)資源的利用;在活動(dòng)中多想學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教,平時(shí)多與學(xué)長(zhǎng)交流,這有何嘗不是對(duì)資源的利用呢?甚至在活動(dòng)中交到一些新朋友,這不也是我們的人脈資源嗎?

  在武工大,經(jīng)常聽(tīng)到不少同學(xué)抱怨,說(shuō)排名怎么怎么靠后,學(xué)校環(huán)境怎么怎么差,當(dāng)我到崇文書城去了幾次后,我就在想,與別的學(xué)校相比,我們學(xué)校是硬件等方面確實(shí)相差很大,但是在一個(gè)出版社,在一個(gè)書城旁邊的學(xué)校擁有獲得最新的書本,最新的知識(shí)的機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)又是有多少學(xué)校能有的呢?在武工大,看到很多同學(xué),甚至我自己有時(shí)也是,會(huì)沉迷于電影,網(wǎng)游……很多大學(xué)大一是禁止帶電腦的,武工大卻沒(méi)有,從這個(gè)角度,我們是不是又多擁有了一些獲取資源的機(jī)會(huì)呢?這樣想來(lái),我們對(duì)于身邊的資源利用率是多么低啊?因此回顧這一年的大學(xué)生活,我老是感到很后悔。沒(méi)有資源自己創(chuàng)造資源的人叫明智,擁有資源卻不知利用的人可謂是愚蠢。而我,有何嘗不是愚人之一呢?

  大學(xué)一年,我清楚的認(rèn)識(shí)到,學(xué)校有差距,專業(yè)有差距,但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)在資源上都會(huì)有一些可取之處,與其不斷抱怨,不如用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)各種資源,合理充分的加以利用,這樣我們才算沒(méi)白到大學(xué)走一遭。

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