師范類實(shí)習(xí)日記大全(15篇)
師范類實(shí)習(xí)日記大全(1-4篇)
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黃驊市齊家務(wù)鄉(xiāng)李村中學(xué),這曾經(jīng)是我的母校。而從今天開始,我就要成為這里的一名老師了。今天早早地來(lái)到學(xué)校報(bào)到,心情堪比初入大學(xué)成為一名正式的大學(xué)生那樣澎湃。主任和指導(dǎo)老師交代了我以后的工作任務(wù),讓我大概熟悉了作為一名實(shí)習(xí)老師我都應(yīng)該把哪些方面做好。對(duì)自己說(shuō),加油!
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我?guī)У氖浅跻蝗,今天正式和同學(xué)們見面。我在同學(xué)們好奇和期待的眼神中走上講臺(tái),昨天準(zhǔn)備了一晚上的自我介紹內(nèi)容竟然全忘了,大腦一片空白,臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了好久秒鐘,簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校之類的,自我介紹就算結(jié)束了。走下臺(tái)來(lái),有點(diǎn)挫敗感。但是學(xué)生們沒有笑我,很欣慰。
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上午前兩節(jié)是語(yǔ)文課,我準(zhǔn)備好了筆和紙,和學(xué)生們一起聽老師講課。學(xué)生聽的是內(nèi)容,我聽的是方法。同樣的一節(jié)課,從不同的角度來(lái)聽,收獲也自然不同。我了解了這位老師是怎樣抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、吸引學(xué)生的注意力。對(duì)走思的學(xué)生,老師給予了很含蓄的提示。我覺得,教師真的是一個(gè)很細(xì)致的角色,要做好,還需好好努力。
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非常忐忑的一天。我正式走上講臺(tái),給同學(xué)們講課。原以為自己準(zhǔn)備的很充分,可是站在講臺(tái)上還是很緊張,甚至感覺說(shuō)話都要顫了。安排了兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,竟然一節(jié)課就講完了,我的語(yǔ)速可想而知。我不知道學(xué)生們的感覺是怎樣的,自己覺得還有待鍛煉。同時(shí),雖然效果不好,但是畢竟勇敢的邁出了第一步,給自己加油!
師范類實(shí)習(xí)日記大全(5-8篇)
9月13日 星期二 天氣晴
實(shí)習(xí)第一天
跋山涉水,顛顛簸簸地終于來(lái)到長(zhǎng)林學(xué)校。五六個(gè)小學(xué)生跑來(lái)把我的大包小包拎走了。我頓時(shí)覺得自己很像孫猴子,被孩兒們熱情地迎接了。
走進(jìn)自己的房間,與意料中的一樣,簡(jiǎn)陋了點(diǎn),不過(guò)因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)兩次暑期三下鄉(xiāng),也并不驚訝。最印象深刻的是,校長(zhǎng)夫人黃老師親自為我煮了碗面,沒有肉,沒有菜,但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來(lái)對(duì)我影響很大的一個(gè)人。從做飯到教語(yǔ)文,她教會(huì)我很多東西。如果用一個(gè)詞來(lái)形容她,那應(yīng)該是賢惠吧。
路過(guò)教室時(shí),小孩子們投來(lái)好奇的大眼睛。校長(zhǎng)告訴我我教三年級(jí),并給我一張滿滿的課表,有語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對(duì)我說(shuō),對(duì)三年級(jí)的孩子,又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張,有些期待,有些希望……
10月21日 星期五 天氣晴
第一次流淚
那一天,我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管,現(xiàn)在回想起來(lái)有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像黃老師說(shuō)的,新老師都會(huì)的。
那天可能也是生理期到了,我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語(yǔ)文,我一口水沒喝,有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞,因?yàn)樽詈笠还?jié)課是三、四年級(jí)一起上的音樂課。
到了音樂課的時(shí)候,孩子們嘰嘰喳喳,好吧,這也不是第一次了?墒钱(dāng)我看到兩個(gè)學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候,頓時(shí)情緒上來(lái)。我覺得自己那么辛苦,連他們的尊重都換不來(lái)。好吧,或許我小時(shí)候也這樣做,也把課程分為主科、副科(確切地說(shuō)是學(xué)校分的),也在副科老師的課上寫作業(yè),可是,發(fā)生在那一刻的我身上,卻是滿腹的委屈!淚水涌了上來(lái),我強(qiáng)忍住,沒有流下來(lái),不過(guò),還是有的學(xué)生看到了。
我知道,現(xiàn)在的我,再發(fā)生這種事,絕對(duì)不至于哭了;剡^(guò)頭,拾起自己稚嫩的貝殼,我的心甜甜的,又酸酸的……
11月7日 星期一 天氣晴
期中考試后
期中考試成績(jī)出來(lái)了,我們班語(yǔ)文成績(jī)非常非常的差:平均分51,大概是全校最差的成績(jī)吧。說(shuō)實(shí)話,對(duì)我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。
我曾經(jīng)對(duì)自己做老師還是蠻有信心的。因?yàn)橹v過(guò)一些心理健康課,大部分反響還可以。我覺得自己幽默,有創(chuàng)造力,受學(xué)生喜愛,F(xiàn)在,期中考試讓我不得不對(duì)自己進(jìn)行一次又一次的反思。
其實(shí),現(xiàn)在,跳出當(dāng)時(shí)的處境來(lái)看,的確很多問(wèn)題是我自身的。從教學(xué)方法來(lái)看,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏,我的語(yǔ)文教的很不成熟。
對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠嚴(yán),課文讀的少……不過(guò),最重要的是,我自己的態(tài)度。因?yàn)樽陨頎?zhēng)取保研的事,我活在不確定中,每天非常的焦慮,無(wú)法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說(shuō)白了,我有些心不在焉。不過(guò),期中考試后我自己的事情也差不多確定了,我也要覺醒,好好反思自己的問(wèn)題!哇,真是“重新做人” 啊!
不斷地和其他老師請(qǐng)教,也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué),我不知道自己究竟適不適合教書,適不適合教語(yǔ)文,不過(guò),我要竭盡全力地盡好這個(gè)學(xué)期的職責(zé)。
11月24日 星期四 天氣晴
對(duì)實(shí)習(xí)意義的困惑
有時(shí)想想自己實(shí)習(xí)以來(lái),先是努力適應(yīng),學(xué)習(xí)做飯,學(xué)習(xí)教書。每天想的是,怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了,下次要怎樣才能避免同樣的問(wèn)題發(fā)生?不過(guò)漸漸適應(yīng)后,我又開始煩惱新的問(wèn)題:為什么我要選擇過(guò)這樣空虛的生活?
是的,我不知道其他頂崗實(shí)習(xí)的人怎樣想,然而深居山林,我們不能上網(wǎng),生活圈非常小,每到放學(xué)后,散散步,回到宿舍,因?yàn)檎n都在空課的時(shí)候備好了,只能看電視。我覺得空虛,并且空虛到要窒息。另一方面,我又恨自己太墮落了。因?yàn)槲乙呀?jīng)保了研,所以不用擔(dān)心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌,或者在華師開始做一些項(xiàng)目,做畢業(yè)論文的準(zhǔn)備,實(shí)習(xí)報(bào)告。我覺得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn),離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤單,又責(zé)怪自己墮落,質(zhì)疑自己為什么要選擇來(lái)這里。
舍友因?yàn)樵跍?zhǔn)備招聘會(huì)的面試以及一些考試,每天很勤奮,這也讓我更加自責(zé)。我覺得自己差人家好遠(yuǎn)。我,來(lái)這里的意義在哪里?如果我以后不教書,那我是不是很浪費(fèi)自己的青春?
師范類實(shí)習(xí)日志大全(9-15篇)
9月23日
作為一名學(xué)生,太多的是知識(shí)的增長(zhǎng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。
生活上獨(dú)立了。我們?nèi)齻(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。
工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還有一些教學(xué)的理論知識(shí),可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認(rèn)識(shí)到了自己的不足:課的重難點(diǎn)的把握,課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱情來(lái)到這里,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我:一定要成長(zhǎng)!我渴望成長(zhǎng),希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書,多學(xué)習(xí),多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教,多研究。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì)有太大的代溝,但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生的了解不夠,自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解,可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會(huì)讓自己受益匪淺。
通過(guò)這一周,我的感受就是我要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)——學(xué)無(wú)止境。
9月24日
時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺,第二天又已結(jié)束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。
這一天我聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。
聽了課之后,自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故,也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故,也許„„整堂課下來(lái)我自己的感覺就是一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。 接下來(lái),指導(dǎo)老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀(jì)律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上,說(shuō)好上呢,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué),一堂課下來(lái)才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外,我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié),任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!
9月25日
今天的觀察下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課,而學(xué)生也會(huì)抱怨說(shuō)沒有上綜合課,但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理,這也是無(wú)法避免的,希望在過(guò)幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!
最重要的部分,我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí),老師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格,希望學(xué)生能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小,老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持,我相信在老師辛苦的監(jiān)督下,學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步,將來(lái)對(duì)于作文一定大有幫助。
最后,我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面,是我這兩天最缺乏的部分,因?yàn)楸仨氁姓娏?xí),時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突,我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間,否則我這個(gè)月將無(wú)法見習(xí)到完整的課程了。
活到老學(xué)到老,把握每一天。 認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會(huì)讓自己受益匪淺。
9月26日
今天我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢,對(duì)于打架的雙方都有所懲罰,但是當(dāng)天結(jié)束后,被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到給老師,說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代,老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)。因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系,所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助,結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話下,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕,沒有說(shuō)出完全的實(shí)情,原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題,可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方,但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理,對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng),畢竟這是書上學(xué)不到的東西。 雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結(jié)果。
在教學(xué)方面,我還算未正式在班級(jí)上課,與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí),會(huì)稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上語(yǔ)文課,也已經(jīng)定好單元了。
9月27日
這幾周的見習(xí)下來(lái),老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過(guò)在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式,這是我必須注意的地方除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題,有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事。
第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通,不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意.
第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限。 第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!
9月28日
今天依舊在輔導(dǎo)室見習(xí),不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情,像是做、影片剪輯之類的事務(wù),不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒碰過(guò)的軟件,旁邊有一個(gè)老師協(xié)助,我沒有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。
另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加,雖然說(shuō)我們都沒有分到很重要的工作,但是在討論的過(guò)程中,讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng),很多都是我不會(huì)去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問(wèn)題,但是,在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
代課過(guò)程中,我覺得有一個(gè)的確是比一般班級(jí)還吵,但是這個(gè)班的女生會(huì)自行管秩序,所以還算控制的住,我想也許因?yàn)槲覜]上課的關(guān)系,所以并沒有什么太大的問(wèn)題,出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是,那會(huì)情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報(bào)時(shí),突然跑到教室陽(yáng)臺(tái)蹲在隔壁班的門邊,當(dāng)我去了解情況時(shí),原來(lái)他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見,但是事實(shí)并非如此,其實(shí)是他自己誤會(huì)別人的意思了,我跟他說(shuō)明后他還是不理我,不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾,當(dāng)我不知道該如何是好時(shí),還好隔壁班的一位老師出來(lái)協(xié)助,因?yàn)樗麄儼嗲∏蓻]課,于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上,過(guò)了十分鐘左右,那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來(lái),似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助,下次我一定要好好的請(qǐng)教這位老師,當(dāng)時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜!
9月30日
在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。 我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。