日記精選大全
篇一：日記
放學(xué)回家，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里竟然多了一大箱，我和媽媽都不喜歡的東西——“西紅柿”。我一眼也不看它們，直接做作業(yè)去了。吃晚飯，我正準(zhǔn)備回房做作業(yè)，卻被媽媽叫住了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“要不要嘗個(gè)鮮？”媽媽遞給我一個(gè)“西紅柿”�！皨寢�?zhuān)∧悴皇遣幌矚g吃西紅柿的嘛！”“你仔細(xì)看看！”媽媽對(duì)我說(shuō)�！拔骷t柿就是西紅柿，”我反斥道，“西紅柿又不會(huì)因?yàn)槲乙豢矗妥兂蓾h堡！”媽媽聽(tīng)了，不禁笑了起來(lái)�！斑@時(shí)柿子！”“柿子！”我仔細(xì)觀察了一下，還真的跟西紅柿不太一樣。柿子的摸樣像個(gè)圓潤(rùn)的長(zhǎng)方形，但西紅柿是圓的。我抓起一個(gè)柿子，發(fā)現(xiàn)它摸在手上的感覺(jué)十分舒服，十分細(xì)膩、柔滑。輕輕一捏，感覺(jué)里面的汁肉十分柔軟。我恨不得一口咬上去，迫不及待地想知道它是什么味的！我以劉翔跨欄的速度，剝好皮，又像老虎一樣，張開(kāi)了血盆大口，“啊嗚”咬掉一大口。��！真甜，這味道有一種說(shuō)不出的舒服，說(shuō)不清的甜味------吃完柿子，聽(tīng)媽媽說(shuō)，柿子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了！它的維生素C含量
是一般水果的1——2倍。這美味又營(yíng)養(yǎng)的柿子，我喜歡！
篇二：四年級(jí)數(shù)學(xué)日記
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)卷子。一道一道地解著，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題，我想了半天也摸不出解題思路，這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積之和為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我的一個(gè)家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實(shí)在解不出題，便教我一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和，而11不能。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19（19＝2＋17），11×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
篇三：
（一）
到雨天，我就會(huì)想起我那親愛(ài)的姥姥，想起來(lái)令我難望的那么一件事
那天是個(gè)星期六，我去補(bǔ)習(xí)班上課，不知是誰(shuí)招惹了老天爺，窗外的天空漸漸陰暗了，不一會(huì)兒就下起了毛毛細(xì)雨。等到放學(xué)的時(shí)候，毛毛細(xì)雨就變成了傾盆大雨。我的心情也隨之變的陰暗起來(lái)了，我心想：“我既沒(méi)有帶傘，有沒(méi)有帶錢(qián)，還沒(méi)有和家長(zhǎng)說(shuō)來(lái)接我，這可怎么辦呢？”我焦急的在教室走來(lái)走去。
我看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)打著傘走出教室的門(mén)，心里有一種說(shuō)不出的羨慕。就在這時(shí)，一聲親切和藹的聲音傳入我的耳朵“益煊”，我回頭一看，“姥姥！”我開(kāi)心地叫了起來(lái)，并向姥姥沖了過(guò)去。這才發(fā)現(xiàn)姥姥只撐了一把傘，這一把小小的雨傘根本擋不住成串的雨滴。
走在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)姥姥把雨傘悄悄地移到了我這邊，姥姥的肩膀上都是雨水。于是我悄悄地把傘移到了姥姥那邊，姥姥是個(gè)聰明人，一下就明白了。她把傘又向我這邊移了移，溫柔地說(shuō)：“我知道你心疼姥姥，姥姥淋點(diǎn)雨沒(méi)事的，你可不能淋雨，會(huì)感冒的，知不知道！”
回到家，姥姥的肩膀上都是水，媽媽拿來(lái)毛巾著急地問(wèn)：“這是怎么了？”姥姥趕緊說(shuō)：“沒(méi)事，我這么大的人還怕這么一點(diǎn)小雨嗎？”姥姥說(shuō)完就馬上去換衣服，頓時(shí)我的眼淚奪眶而出了。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了姥姥是多么愛(ài)我，還這么好的照顧我，我為有這樣的姥姥自豪，驕傲！
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不知什么時(shí)候我已經(jīng)被這讀聲所感動(dòng)所觸動(dòng)，眼睛也不由得變紅。
一天的晚上一個(gè)老師正在修改著學(xué)生們的作文，但她改到一個(gè)她并沒(méi)有多了解的學(xué)生的作文時(shí)，不禁被他的其中所包含的信息所感動(dòng)。
雖然只有短短的幾十個(gè)字：我發(fā)現(xiàn)我媽媽最近很不高興，一定是她的老板不要他了，才這樣子的。媽媽我想我想對(duì)你說(shuō)：'什么事情失敗了，都不要不高興，我愛(ài)你。'題目是《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》，我想，大家看了都會(huì)有一絲絲的感觸吧，可能會(huì)說(shuō)這片作文肯定是低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的吧！沒(méi)錯(cuò)，但是我想你怎么也不會(huì)想到是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的吧，其實(shí)這篇作文的題目是老師不作要求的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)寫(xiě)這樣的文章很困難。沒(méi)想到這個(gè)在班你學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生竟然寫(xiě)了，讓這位老師對(duì)他的這份心頗為感動(dòng)，這位老師給他他打了滿分，另外加了五顆星。
另一天，這位老師讓這位學(xué)生上臺(tái)讀下他寫(xiě)的作文，開(kāi)始時(shí)他有點(diǎn)拒絕的意思，可最后，還是滿臉通紅的走上臺(tái)，帶著自豪的語(yǔ)氣的讀起來(lái)，這節(jié)課蕩漾在這顆還小卻富有孝敬心的讀聲之中，不知什么時(shí)候我已經(jīng)被這讀聲所感動(dòng)所觸動(dòng)，眼睛也不由得變紅。
這個(gè)聲音回蕩在校園之中。
（三）
讓一滴水的透明，留在最深的心里；讓第一縷威風(fēng)的清新，成為你最深的記憶；用所有夜晚的月光，給你迎來(lái)光明。感動(dòng)就在身邊。
一天放學(xué)，天空下起了大雨，加上我的心情不好，一路上邊騎車(chē)子邊不斷抱怨。當(dāng)我快到家的時(shí)候，我不經(jīng)意的瞥見(jiàn)了石縫間的一株小草，我以為是那個(gè)小孩子插進(jìn)去的--就像我小時(shí)候那樣玩一樣。可當(dāng)我走過(guò)去的時(shí)候，我才知道那是石縫間本來(lái)就生長(zhǎng)的一株草。而且這是一株小草，卻要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，就像一個(gè)流浪的孩童，在風(fēng)雨中生活，經(jīng)受了苦難卻依然能夠堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我深深被感動(dòng)了，我不再抱怨什么了
在家時(shí)，我仿佛只知道寫(xiě)作業(yè)。父母嫌我太累，就讓我歇一會(huì)。特別是父親，喊我時(shí)聲大如雷，我很不喜歡這種喊聲，可我明白這是父親對(duì)我的愛(ài)，這愛(ài)讓我感動(dòng)；我看了一會(huì)電視后又鉆到房間學(xué)習(xí)，母親就端一杯糖水進(jìn)來(lái)，她只看了看我正寫(xiě)的作業(yè)，就出去了，我慢慢捧起杯子，可樂(lè)一大口，甜甜的糖水流入我的心田，讓我嘗到愛(ài)的味道，這愛(ài)的味道讓我感動(dòng)。
感恩的心，感謝有你。無(wú)論是羽毛般的小事，還是大山般的事，都是我們感動(dòng)的對(duì)象。