畢業(yè)了，留份禮物給自己
——送給滿洲里市逸夫小學(xué)五年三班全體同學(xué)
（班主任：毛瀚宇）
當(dāng)了五年的班主任，教了五年的語文
我的孩子們，你們可否還記得
老師曾經(jīng)問過的：五年后你們離開母校時(shí)，留點(diǎn)什么給自己？
那時(shí)，我對(duì)你們說，五年后，送一份禮物給老師好嗎？
你們欣然同意了
從此，你們田字格那歪歪斜斜的字跡你們那稚嫩的話語
便如同珍寶一樣被我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地珍藏
于是，你們用最認(rèn)真的態(tài)度寫些文字給我，為的是給我......給我當(dāng)禮物
哦，我天真的孩子，我用細(xì)心換來了你們的用心啊
一字字一句句結(jié)成《成長的足跡》
哦，我可愛的孩子，你們放真心在老師的手心啊
一行行一篇篇匯成《最初的永遠(yuǎn)》
當(dāng)時(shí)光的腳步踏著四季的脊背走完了一年又一年
當(dāng)日歷的最后一頁又將塵封在歲月的底片
當(dāng)我們站在這時(shí)間之岸遙望昨天
多姿多彩的小學(xué)生活仿佛就在眼前——
校園的花壇，還記得金秋的菊花，用燦爛的笑容，迎接你們?nèi)雽W(xué)的動(dòng)人情景；
校園的操場，還記得你們朝氣蓬勃的身影，它寬闊的土地上，記錄著你們你們莊嚴(yán)的誓言；
校園的教學(xué)樓喲，還回蕩著你們朗朗的讀書聲，遨游知識(shí)海洋的時(shí)時(shí)刻刻......
“長亭外，古道邊，芳草碧連天......”
和著這首古老的《送別》
羽翼豐滿的你們就要離開生活五年的母校，離開朝夕相處的老師同學(xué)
走進(jìn)嶄新的中學(xué)生活，去裝幀下一個(gè)里程的封面
當(dāng)你們坐在陌生的教室，欣喜地望著周圍的一切時(shí)，是否還會(huì)想起那曾經(jīng)熟悉的教室，揮汗如雨的老師，神情專注的同窗？
當(dāng)你們翻開嶄新的書本，認(rèn)真地寫上新的字跡時(shí)，是否還會(huì)記起，那曾經(jīng)熟悉的書本上，老師心血凝成的鮮紅批語？
當(dāng)你們漫步在新校園，恬靜的小道上，微風(fēng)拂面，是否還能感受到老師曾經(jīng)的長囑咐、短叮嚀？
是否知道了怎樣謙虛為人，怎樣面對(duì)挫折與困難？
是否知道該怎樣用滿腔熱血澆灌友誼的方田？該怎樣努力學(xué)習(xí)，奮勇向前？
.......
望著你們一張張生動(dòng)熟悉的笑臉，
一幕幕難忘感人的場景不停地在腦海中閃現(xiàn)。
畢業(yè)了，留份禮物給自己吧！讓承諾在此刻兌現(xiàn)
畢業(yè)了，留份禮物給自己吧！讓詩箋凝結(jié)我們師生純真的情感
我其實(shí)是真的很想要你們這份禮物，然后裝訂成冊(cè)送給自己
我其實(shí)是真的很想要你們這份禮物，然后再 送給你們——
因?yàn)槭亲畛醯�，所以是永遠(yuǎn)的；
因?yàn)槭嵌虝旱�，所以是美麗的�?/p>
就讓它，做我從事語文教學(xué)工作的留念
就讓它，做我們師生相識(shí)相知共同體驗(yàn)共同成長的紀(jì)念，
就讓它，帶著我的思念與眷戀載著我最大的希望和祝愿，
陪伴著你們
播種春天，收獲秋天
陪伴著你們
每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一聲感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，
陪伴著你們陪伴著你們
直到永遠(yuǎn)
直到永遠(yuǎn)------
注：《成長的足跡》《因?yàn)槭亲畛醯�，所以是永遠(yuǎn)的》是本班56名同學(xué)的習(xí)作集