錯誤價值觀的論據：畢業(yè)照老師是P上去的作文
畢業(yè)照PS給學生上了一堂錯誤的人生課
適用話題：價值觀、造假、教育求真原則、欺騙、上梁不正下梁歪
6月5日，一則關于“心寒!成都一高中畢業(yè)照：領導老師是P上去的”的消息在微博上瘋傳。這些微博中附帶的圖片顯示，照片是成都市龍泉中學校高20xx級某班畢業(yè)留影，照片上的時間是20xx年5月，照片中具體班級及師生面部被馬賽克模糊掉了。微博中有評論似在暗指校領導參加合影的兩個班是文、理科精英班。
畢業(yè)季事多，校領導很忙，沒時間跟每個畢業(yè)班合影，可以理解。但在畢業(yè)照上造假，將領導PS上照片，則就有些過分了，乃是對學生的不尊重，體現出敷衍態(tài)度，違背了教育的求真原則。
其實，畢業(yè)照主要是班級師生留影紀念，有沒有校領導參加并不重要，有了可以增加一分光彩，沒有的話也無傷大雅，不會對畢業(yè)照形成干擾。一般請校領導合影的事，主要是班主任、學生代表之類的出面牽頭，這里面就存在一個人情關系，以及邀請技巧了，成敗與否要看具體情況。
而且，龍泉中學今年高三年級有二十七八個班，如果每一個畢業(yè)班都合影的話，可能要耽誤好幾天的功夫。那么，在校領導日常事務繁多的情況下，不一定能夠分身參與，只選擇幾個班級參加合影，也是情理之中，大家都能接受。這件事錯就錯在沒參加合影，卻將校領導PS到畢業(yè)照上，不管此舉是出于校領導的意思，還是具體經辦人的主意，都是一種公然造假的手段。
還存在一個嚴重的歧視問題。據學生反映，“校領導參加合影的兩個班是文、理科精英班”，其它畢業(yè)班都沒有參加合影，而是用PS技術合成的。如果反饋信息屬實的話，就說明該校的教育理念和價值觀都存在嚴重的缺陷，沒有做到對學生一視同仁，而是根據成績區(qū)別對待，甚至連畢業(yè)照都選擇性合影。這樣的校領導，這樣的價值觀，如何能夠得到學生和公眾的認同?上梁不正下梁歪，又如何培養(yǎng)出具備社會正義感的合格學生?
畢業(yè)照PS造假看似一件小事，卻折射出學校的價值觀錯位，連這點小事都公然造假，其它方面更難以想象了。畢業(yè)照本來是學生對校園生活的紀念，也是告別母校的一個方式，可校領導PS合影的做法，卻給畢業(yè)生們上了錯誤的一堂課。這堂令他們終身難忘的人生課，將成為學生心中永遠的污點。
教育是終身的過程，并非只在課堂上，還存在于課堂之外，教師和校領導良好的言行舉止、品德、素養(yǎng)、學識，都會在日常接觸中，給學生留下深刻的印象，讓學生從中受益，反過來亦然。在北大學生所寫的回憶文章里，都曾對當年的教師和校領導贊譽有加，他們的優(yōu)秀人格甚至影響到學生的一生，亦令世人為之傾倒。相比之下，部分學校的教師和校領導做派，就顯得太過卑下，難以成為學生的效仿榜樣。