議論文論據(jù)素材：挫折對(duì)孩子的重要性
很多孩子缺乏“挫折教育”，人生不是“夸”出來(lái)的
使用話題：叛逆、挫折、溺愛(ài)、教育、自私、挫折教育
近段時(shí)間，連續(xù)發(fā)生幾起孩子輕生事件，讓人心頭沉重。最讓人唏噓的是其出事原因，“因?yàn)榘职植蛔尶措娨?rdquo;“因?yàn)槔蠋煕](méi)收了手機(jī)”。
看似難以置信的理由，可能包含著很多復(fù)雜隱情，比如青春期叛逆、親子溝通不暢、心理隱患作祟……但其中一個(gè)重要因素不容忽視，就是現(xiàn)在很多孩子缺乏“挫折教育”，心理承受能力太差。
很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，“好孩子是夸出來(lái)的”深入人心，變著花樣夸孩子已成為很多人的習(xí)慣。認(rèn)字了，真棒!會(huì)數(shù)數(shù)了，太厲害了!會(huì)背古詩(shī)了，簡(jiǎn)直是小天才!本來(lái)就是6個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)的“心肝寶貝”，再在夸獎(jiǎng)的蜜罐子中長(zhǎng)大，倘若哪天遇到一點(diǎn)不順心，能不成為“天大的委屈”嗎?
不幸的是，人生不是“夸”出來(lái)的。正如一年有春夏秋冬，人生路上遇到一些不如意，簡(jiǎn)直再正常不過(guò)。那么問(wèn)題來(lái)了，溫室中長(zhǎng)大的小苗，如何能傲霜斗雪?有趣的是，農(nóng)民早就給出了答案：移栽幼苗前，先給溫室逐漸降溫，讓小苗接受“耐寒鍛煉”。比如，讓番茄苗在10℃的環(huán)境中“鍛煉”幾天，出去就能抗5℃左右的低溫。
孩子的成長(zhǎng)，也需要“耐寒鍛煉”。搭的積木塌了，做的功課錯(cuò)了，考試成績(jī)?cè)伊?hellip;…先別忙著“代辦”，最好趁勢(shì)引導(dǎo)孩子直面問(wèn)題，正視困難，讓孩子學(xué)會(huì)處變不驚，重整旗鼓。試想，如果一個(gè)孩子能對(duì)日常遇到的挫折等閑視之，還會(huì)“一言不合”就受不了嗎?反之，如果長(zhǎng)著“玻璃心”，即使被攔下了一時(shí)沖動(dòng)，等到以后遇到比“不讓看電視”更大的問(wèn)題時(shí)，能平和對(duì)待嗎?
對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，家長(zhǎng)要把握好時(shí)度效。比如，孩子跌倒了先別著急扶，提出非分要求應(yīng)果斷拒絕，撒潑胡鬧立馬批評(píng)教育……特別是對(duì)青春期的孩子，一定要讓他知道，世界不為你而存在，別人不為你而活著，社會(huì)不為你而構(gòu)建，這個(gè)世界上沒(méi)有那么多“理所當(dāng)然”。
多些磋磨，不是壞事，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子尤為如此。從這個(gè)意義上講，挫折是孩子不可或缺的“生長(zhǎng)素”。