《燕子》解讀
《燕子》是人教版九年義務(wù)教育六年制第十冊(cè)第一單元的第一課。作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生。這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景狀物散文，主要描繪了春天里的燕子在天空中，湖面上飛翔，電線上停歇的畫(huà)面。 課文內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn),描繪它的外形美。燕子擁有烏黑發(fā)亮的羽毛，俊俏輕快的翅膀，像剪刀似的尾巴，如一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn),運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，讓讀者眼前一亮，對(duì)燕子有了初步的感知。還有“湊”字用得極其恰當(dāng)，顯得自由而寫(xiě)意，小燕子的形象便栩栩如生，躍然于紙上。 第二部分主要寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了生趣。從"微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲“一句中可以看出春天到來(lái)后，萬(wàn)物復(fù)蘇，枯木逢春，如果說(shuō)春天是一場(chǎng)戲，那么燕子就是這場(chǎng)戲的主角�！扒嗟牟荨薄熬G的葉”，這微妙看似不起眼的變化不斷重復(fù)，是為了這個(gè)語(yǔ)句節(jié)奏更顯的俏皮，輕快，吻合春天賦予的人文氣息，“趕"字也突顯了燕子的可愛(ài)，它的不辭辛勞，就是為了追趕大好的春光。
第三部分寫(xiě)燕子飛行時(shí)的情景，寫(xiě)出了燕子的動(dòng)態(tài)美�！霸谖L(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)”抓住其中“斜著身子”，可以感受到燕子的飛行姿勢(shì)，以及它飛行時(shí)的靈活，自由自在的身影，抓住“掠過(guò)”一詞，能體會(huì)燕子飛行速度之快，“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情，這些自由飛翔的燕子，為這湖光春色增添了動(dòng)感和情趣，使這早春美景生氣勃勃。“尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈圈地蕩漾開(kāi)去”一句中，“沾”字可以領(lǐng)略到燕子的輕盈，而且移動(dòng)之快，“蕩漾”一詞賦予人無(wú)限暢想。 第四部分主要寫(xiě)燕子休息時(shí)的情景，算得上是一種靜態(tài)美。飛行中的燕子是優(yōu)美的，歇息中的燕子也是優(yōu)美的。一個(gè)“落”字，寫(xiě)出了燕子身型的輕盈，靈巧。一個(gè)“痕”字，用作量詞，寫(xiě)出了電線桿之間連著的電線很高，很遠(yuǎn)，看上去是淡淡的“幾痕細(xì)線”。在幾痕細(xì)線上歇息的燕子構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面�？梢韵胂�，藍(lán)天作襯，細(xì)線作譜，停著的燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去多么像黑色的音符，一個(gè)自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前，多么令人驚嘆。“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”“春天的贊歌”是指贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌曲。這句話以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)，活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。
《燕子》一文短小精悍，語(yǔ)言清新，如詩(shī)如歌，有生動(dòng)的比喻，有形象的擬人，有勻齊的排比，有優(yōu)美的長(zhǎng)句,也有急促的短句。本文將燕子和春天交織起來(lái)描寫(xiě)，將燕子活潑機(jī)靈的形象，輕快矯健的動(dòng)作，休息時(shí)優(yōu)美的姿態(tài)，置于春天這一大背景之中�？傊�，《燕子》所描寫(xiě)的畫(huà)面十分生動(dòng)，語(yǔ)言也很精妙，意境迷人，讓我們體會(huì)到了對(duì)燕子的喜愛(ài)和春天之贊賞之情。