一個(gè)也不能少
“責(zé)任”的意思之一是“指分內(nèi)應(yīng)做的事”。“天下興亡，匹夫有責(zé)�！贝笾撩褡迮d亡、社會(huì)穩(wěn)定，中至地區(qū)發(fā)展、學(xué)校榮辱，小至家庭和睦、個(gè)人前途，無不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。 請以“責(zé)任”為話題，自定題目，自定題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字以上的文章（文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、人名）。
“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進(jìn)教室，班長孫云就遞上一封信。
黃老師迅速展開信：
黃老師：請?jiān)徫也晦o而別。請不要為我擔(dān)心，三五天后我會(huì)回來的。
您的學(xué)生：劉 紅
黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負(fù)責(zé)……同時(shí)，他也暗暗地責(zé)備自己，怎么就沒想到。
劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺奶奶相依為命。好不容易挨到初中，可爺爺奶奶越發(fā)老了，連供他平時(shí)吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：“只要?jiǎng)⒓t有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書�！笨蓜⒓t明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個(gè)無依無靠的孤兒！
可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時(shí)暗中幫助，才使劉紅無憂無慮地讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費(fèi)、休檢費(fèi)發(fā)愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報(bào)考費(fèi)去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責(zé)備起自己的粗心。
第二天一大早，黃老師便獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地趕到了劉紅家。
劉紅驚呆了，爺爺奶奶驚呆了。
“劉紅，走時(shí)怎么也不打個(gè)招呼，害得我起了一個(gè)大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區(qū)團(tuán)委書記聽說你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中、大學(xué)。市一中校長也向?qū)W校承諾：絕對不讓一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。至于報(bào)考費(fèi)，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢后，雙倍還我�？焓帐皷|西，我們回校吧！”
劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺奶奶的臉也笑成一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報(bào)答得了��！”
“奶奶，您見外了。一個(gè)也不能少，這是學(xué)校的責(zé)任，也是老師的責(zé)任！”。［點(diǎn)評］本文值得借鑒的地方：不知什么原因，在堆積如山的“中考滿分作文中”，很難找到幾篇寫貧困學(xué)生的。因?yàn)椤拔镆韵橘F”，我把這篇文章選上來。一個(gè)好心老師幫助一個(gè)貧困學(xué)生的故事，很多人都寫過了。這篇文章與其他類似的文章不同的是在人物的刻畫上：黃老師沒有豪言壯語，沒有“大動(dòng)作”，他只是“起了個(gè)大早”趕到學(xué)生家，承諾幫學(xué)生墊付60多元錢，還要“加倍償還”。然而這個(gè)老師是令人感動(dòng)的，因?yàn)樗鎸?shí)可信。這正是本文值得借鑒的地方。很多同學(xué)在寫“好人好事”類的文章時(shí)，故意把人物的語言和行動(dòng)“放大”，甚至編造“大故事”，認(rèn)為只有這樣才能感人。其實(shí)像黃老師這樣平實(shí)的人才是最真實(shí)的，因?yàn)檎鎸?shí)，所以感人。所以我們要學(xué)會(huì)寫真實(shí)的人。
�。鬯季S拓展］這篇文章可以適用于“老師”、“愛”、“味道”、“人”、“感動(dòng)”、“值得牢記”之類的命題作文或話題作文。