降落傘的學(xué)問(wèn)

　　“要想捕魚(yú)，就得下水。”這是蘇聯(lián)的民間諺語(yǔ)。同樣，要想得到科學(xué)道理，就必須要多多實(shí)驗(yàn)。

　　    實(shí)驗(yàn)無(wú)處不在，在學(xué)習(xí)上，我們可以索求知識(shí)；在游戲中，我們可以尋找方法；在生活里，我們可以掌握技能......在科學(xué)課上，我們可以獲得科學(xué)結(jié)論。    星期五，科學(xué)課一開(kāi)始，我們就看到了黑板上大大的三個(gè)字：“降落傘”“說(shuō)到降落傘，相信大家都熟悉不過(guò)吧，電視、電腦、報(bào)紙、書(shū)籍......從多種渠道我們都能了解有關(guān)降落傘的信息。”湯老師一句話(huà)便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。“今天會(huì)不會(huì)制作降落傘？”“我們可以出去實(shí)驗(yàn)嗎？”......老師還沒(méi)有多說(shuō)，同學(xué)們便七嘴八舌，議論紛紛。湯老師舉了一個(gè)“stop”的手勢(shì)，示意大家停下來(lái)。不一會(huì)兒，“賣(mài)菜大媽們”就停止了“吆喝”。湯老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)鼠標(biāo)，打開(kāi)了幻燈片，給我們看即將要制作的降落傘模型，分為三部分——傘面（塑料袋）、傘繩（繩子）和重物（磁鐵），湯老師微笑著說(shuō)：“這一堂課，我們就通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，來(lái)了解一下降落傘降落的快慢與什么因素有關(guān)。”湯老師又補(bǔ)充了一句：“那么，誰(shuí)能根據(jù)自己平時(shí)的知識(shí)，猜測(cè)一下？”幾只小手高高地舉了起來(lái)，老師點(diǎn)起了我，我干脆地答道：“降落傘降落的快慢與傘面的大小有關(guān)。”“沒(méi)錯(cuò)。還有誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)？”尹絲雨也是毫不猶豫：“降落傘降落的快慢與傘繩的長(zhǎng)短有關(guān)。”湯老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。第四組的羅英豪馬上補(bǔ)充道：“降落傘降落的快慢還和重物的質(zhì)量有關(guān)。”湯老師將屏幕移了移，說(shuō)：“那么這節(jié)課，我們就先來(lái)制作一個(gè)——”“降落傘！”班上傳來(lái)同學(xué)們欣喜若狂的叫聲。    看著ppt上的制作演示，我們組不由分說(shuō)，便小心翼翼地拿出科學(xué)材料袋，取出一個(gè)用塑料袋做成的正方形“傘面”，然后用牙簽在距離四個(gè)角1厘米不到一些的地方各戳一個(gè)洞，做好“傘面”，接著，用四根棉線(xiàn)（每根大約25厘米長(zhǎng)）小心地穿過(guò)四個(gè)洞，并打好結(jié)，這就做好了“傘繩”，最后一步稍稍有些困難，先拿出環(huán)形磁鐵，平均分成四份，用和制作傘繩同樣的方法拉拉緊。“要注意平衡啊！”湯老師提醒道。我看了看我們組做好的降落傘，像風(fēng)雨飄搖中的小船似的，最下面的重物明顯不平衡，搖搖晃晃，我一看，原來(lái)是有兩根傘繩綁在了同一個(gè)位置，成了三角狀。我和周雅琪趕緊把其中的一根傘繩慢慢地拉下來(lái)，綁在了四分之一處，就這樣，我們的降落傘總算做好了。    我們組要證明的猜測(cè)是：降落傘降落的快慢與重物的質(zhì)量有關(guān)。湯老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們只能改變一個(gè)因素。”所以，我們組不能改變傘面和傘繩，只能改變重物。    實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，丁誠(chéng)吉負(fù)責(zé)拿秒表，即計(jì)算時(shí)間，而莊春雷負(fù)責(zé)在一樓撿降落傘，高月負(fù)責(zé)記錄，我和周雅琪則負(fù)責(zé)輪流向下放降落傘。分工完畢后，我們就開(kāi)始動(dòng)工了。“準(zhǔn)備好了嗎？”“好了！”成員們信心十足地回答。“三！二！一！降落！”丁誠(chéng)吉喊道，與此同時(shí)，我把降落傘往下放，只見(jiàn)降落傘飄飄悠悠，像蒲公英的種子般，最終落到地上,丁誠(chéng)吉也及時(shí)按下了秒表，“38秒！”像這樣，我們做了三次，并求出了平均值：35秒。接著，我們將下面的一塊磁鐵改為了三塊磁鐵，并平均分成了四份，裝上了傘繩。“我要放了！”周雅琪有些興奮地喊道。“三！二！一！放！”丁誠(chéng)吉拿著秒表，又一次開(kāi)始了計(jì)時(shí)。“哇！21秒！好快呀，高月，趕緊把結(jié)論寫(xiě)了。”“丁誠(chéng)吉，做實(shí)驗(yàn)要講求準(zhǔn)確性。不能只做一次呀，我們還要求出平均值呢。”“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”丁誠(chéng)吉連連點(diǎn)頭。最后我們得到平均值：19.5秒。    “看來(lái)，降落傘降落的快慢與重物的質(zhì)量真的有關(guān)呢！”我們組的五個(gè)人開(kāi)心地笑著，望著晴朗的天空，準(zhǔn)備回科學(xué)室“領(lǐng)獎(jiǎng)”哩。    有趣的實(shí)驗(yàn)，還能得到科學(xué)道理，真是“一石二鳥(niǎo)”。在日常的生活中，我們也要多多實(shí)驗(yàn)，從生活中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。