為中華之崛起而讀書(shū)讀后感范文

　　為中華之崛起而讀書(shū)讀后感一：

　　，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和老師的幫助下，籌到一筆日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。表現(xiàn)了周恩來(lái)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人!因?yàn)橹芏鱽?lái)從小就立志讀書(shū)，現(xiàn)任第一代!

　　本篇課文講的就是周恩來(lái)少年時(shí)代在外國(guó)租界里目睹了中國(guó)人在租界里受洋人欺負(fù)，圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。頓時(shí)，周恩來(lái)感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)。

　　一個(gè)十二歲的孩子竟然有如此抱負(fù)和胸懷!博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”他的愛(ài)國(guó)心，多么強(qiáng)烈啊!

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，做一名對(duì)祖國(guó)有用的棟梁之才!

　　為中華之崛起而讀書(shū)讀后感二：

　　當(dāng)我看見(jiàn)種種不平等條約之后，咬牙切齒。當(dāng)我看見(jiàn)巨額賠款時(shí)，心如刀割。當(dāng)我知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷之后，我不僅恨英、法、日、美、俄等侵略國(guó)，還恨昏庸無(wú)能的清朝!魯迅不是有一句話嗎?“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。為什么呢?只要你讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》之后就會(huì)明白了。

　　《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文主要講了周恩來(lái)十二歲來(lái)到沈陽(yáng)，始終忘不了大伯接他時(shí)所說(shuō)的話，要去看一個(gè)究竟。周恩來(lái)在租界地里看見(jiàn)了一位衣衫襤褸的婦女的親人被洋人的汽車軋死了，卻無(wú)處說(shuō)理，周恩來(lái)才體會(huì)到了“中華不振”的含義。周恩來(lái)是一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，他說(shuō)出了振聾發(fā)聵的“為中華之崛起而讀書(shū)”，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

　　是清朝昏庸嗎?是的。是清朝無(wú)能嗎?是的。如果沒(méi)有孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)者、領(lǐng)導(dǎo)者的話，那“中國(guó)”一詞只能在歷史書(shū)中出現(xiàn)了。

　　讀完這一課，我不禁想起剛剛發(fā)生的事情：釣魚(yú)島事件。釣魚(yú)島及其附近島嶼、海域，不僅蘊(yùn)藏著大量的石油資源，還是天然的避風(fēng)港灣和飛花魚(yú)的盛產(chǎn)地，太平洋的“黑潮”給氣帶來(lái)了大量的魚(yú)，臺(tái)灣省蘇澳、基隆兩地的居民，靠此漁區(qū)生存。釣魚(yú)島歸屬中國(guó)的最早的文獻(xiàn)記載可追述到明朝的永樂(lè)元年，在《順風(fēng)相送》中稱其為“釣魚(yú)嶼”。

　　清末時(shí)，日本就想竊取中國(guó)臺(tái)灣及其附屬島嶼(包括釣魚(yú)島)。趁甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)敗局已定，在簽定《馬關(guān)條約》之前搶去了釣魚(yú)島。

　　二戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)在《開(kāi)羅宣言》中說(shuō)：日本所有竊取中國(guó)的領(lǐng)土(包括釣魚(yú)島)必須歸還中國(guó)。《波茨坦公告》中說(shuō)：《開(kāi)羅宣言》必須實(shí)施。當(dāng)日本接受《波茨坦公告》時(shí)，也就是說(shuō)釣魚(yú)島已歸還中國(guó)。

　　后來(lái)美國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中看到了中國(guó)的實(shí)力，便在《日美歸還協(xié)定》中強(qiáng)硬地把釣魚(yú)島也稱為“歸還區(qū)域”歸還日本，中國(guó)強(qiáng)烈指責(zé)。

　　日本對(duì)中國(guó)還有一種心理優(yōu)勢(shì)。日本認(rèn)為，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗，是敗于美蘇，并非敗于中國(guó)。如今又一再挑起事端。是中國(guó)昏庸嗎?不是。是中國(guó)無(wú)能嗎?不是，而是中國(guó)還不夠強(qiáng)大!

　　如果問(wèn)我為什么而讀書(shū)，我會(huì)說(shuō)：“為中華之壯大和富強(qiáng)發(fā)展而讀書(shū)!”

　　為中華之崛起而讀書(shū)讀后感三：

　　愛(ài)，是生命的源泉，是人生的支點(diǎn)，是成功的橋梁。也許，有時(shí)候你已經(jīng)覺(jué)得你已經(jīng)做到愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)國(guó)家了，但當(dāng)你走完人生的道路，扭回頭來(lái)看你所做的一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——你做得還不夠。

　　愛(ài)國(guó)之邦

　　國(guó)是什么?國(guó)是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)人的根。當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌聲響起時(shí)，你應(yīng)該站起來(lái)，對(duì)著國(guó)旗行禮，因?yàn)?mdash;—你是一名驕傲的中國(guó)人!孫中山曾說(shuō)過(guò)：“為國(guó)家效死，死重于泰山”。15歲從軍，王二小為國(guó)捐軀，小兵張嘎從小加入八路軍……有多少人能曾為祖國(guó)浴血奮戰(zhàn)，又有多少人為祖國(guó)英勇捐軀。讓我們大聲喊出來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)!

　　師恩難忘

　　有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。”也許，有時(shí)你會(huì)后你會(huì)抱怨你的老師打你罵你，但那是老師愛(ài)你。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你是否會(huì)想起老師在干什么;當(dāng)你不顧老師布置的作業(yè)而在游戲廳力玩游戲時(shí)，你是否會(huì)想起老師對(duì)你的期盼。時(shí)光老人帶走了青春。老師的臉上，又增了幾條皺紋;老師的頭上，又多了幾根銀絲。啊，師恩如山，師愛(ài)似海。讓我們?cè)僖淮未舐暫俺鰜?lái)：為中華之崛起而讀書(shū)!

　　父母感恩

　　從我們出生那天起，父母肩上就擔(dān)上了更重的負(fù)擔(dān)。從小時(shí)候叫我們說(shuō)話、走路，到長(zhǎng)大后陪著我們寫(xiě)作業(yè)。在我們受到委屈時(shí)，父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾;在我們遇到困難時(shí)，父母是我們有力的臂膀;在我們洋洋得意時(shí)，父母是我們驕傲的警鐘……母愛(ài)，溫柔，體貼;父愛(ài)，嚴(yán)厲，剛正。父母親走在一起，便成了這世上永恒的話題。為中華之崛起而讀書(shū)吧!

　　愛(ài)，是艱難的。對(duì)父母說(shuō)兩句“您辛苦了”，對(duì)老師說(shuō)兩句“您操勞了”，對(duì)祖國(guó)說(shuō)兩句“祖國(guó)，我愛(ài)你”。難道，這就是愛(ài)嗎?不，這不是。

　　為中華之崛起而讀書(shū)，為人民之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)之崛起而讀書(shū)!張開(kāi)雙臂，播撒夢(mèng)想，讓愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。讓世界充滿愛(ài)!!!