務(wù)實，平實，樸實
務(wù)實，平實，樸實
――記向一小印象
每天經(jīng)過向一小的門前看到的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生、整齊有序的隊列、潔凈的校園、休息廊邊四季長綠的植物；聽到的都是朗朗地讀書聲。
向一小地處合肥市壽春路與含山路交叉口，一個狹小的角落卻演繹著大世界的精彩。
我的孩子是向一小五年級的學(xué)生，五年的時光很快，五年的時光里向一小正在發(fā)生著巨大的變化。校園變的更美了，老師變的更棒了，孩子變得更懂事了。
首先，向一小實行小班化教育的模式讓人耳目一新：寬敞的教室，活潑的學(xué)生；自主的精神，良好的行為。多么令人向往的景象！學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，孩子的情感的到了釋放。老師更多地注意到每個學(xué)生地學(xué)習(xí)。向一小借鑒國內(nèi)外小班教育的實踐和理論成果，結(jié)合自己的情況，構(gòu)建小班化教育模式，是在安徽省的成功地創(chuàng)舉，使向一小成為比較有特色的學(xué)校。
其次，向一小實行的興趣班和大課間讓孩子頗有興趣，孩子可以學(xué)習(xí)自己喜歡的知識和具體的愛好，并且可以在學(xué)校利用大課間的時間與老師和同學(xué)更進一步的交流，這對孩子的情商發(fā)展是有利的。
還有，每一次開家長會，都有一種全新的感受：學(xué)校的管理更好了，老師的素質(zhì)更高了，替孩子們想的更周到了。比如，有一次在孩子四年級時的家長會上，班主任吳金林老師和數(shù)學(xué)胡善才老師分別就少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想的問題提出提高的辦法，甚至為了幫助這些同學(xué)能很快趕上來，他們犧牲自己的吃飯時間、午休的時間、以及回家的時間，在學(xué)校和這些同學(xué)一起面對面的補習(xí)。知道這些以后，我作為一名家長非常感動。沒有自我夸耀的言辭，沒有虛假的掩飾，有的只是一顆為學(xué)生的樸實的心靈。歷史把那些為了廣大的目標(biāo)而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人，我想他們就是偉大的人！
知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人，向一小的老師們正是以這樣的準(zhǔn)則來要求自己，來體現(xiàn)自己。
印象中的向一小就是一個豐富多彩的大舞臺，有許多新鮮的思想，新鮮的空氣：古詩文朗誦會，少年電子作品比賽，書法比賽，一一描繪是寫不完的……縱觀向一小經(jīng)歷了六十年的風(fēng)雨，春風(fēng)化雨，教書育人，時至今日，更是以蓄勢騰飛之態(tài)昂揚奮進，以自己獨特的風(fēng)格和特色向著精品教育邁進。作為學(xué)生的家長，我衷心祝愿向一小踏著務(wù)實，平實，樸實的步子越走越強！