生命的意義作文(8篇)
生命的意義作文（1）
作家巴金曾說過“：生命的意義在于給予，在于付出，而不在于索取，也不在于爭取”。生命是有限的，給予是無限的，哪怕給予別人一瓶水，給別人潤潤喉嚨，也叫做給予，這是給予給別人救命之水。對于我來說“；生命的意義在于給予，莫過于自己的身體的一部分。”在同樣的藍(lán)天下生活，別人看不見了光明，你死了后，把角膜捐給別人，他們會重見天日。
我知道琳達(dá)的媽媽他有像巴金一樣說的話，自己知道生命的意義是什么，是“：一個(gè)人死后，捐給別人的莫過于自己身體的一部分，只要我們捐的器官有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的”。最后，媽媽死了，醫(yī)生問琳達(dá)的爸爸可不可以把尊夫人的角膜捐給他人，讓別人重見天日，并像女兒溫迪那樣畫出一只只栩栩如生的馬兒，爸爸同意了，琳達(dá)卻不懂得生命的意義，長大后的琳達(dá)漸漸懂得了生命的意義，她告訴溫迪她死后也要像父母一樣捐贈身體上所有的器官，尤其是眼睛角膜，所以，溫迪說為父母做的一切感到驕傲。
生命是短暫的，人生是有限的，給予是無限的，為別人做事是無限的，讓我們穿越時(shí)空，使生命成為永恒吧！為人類作出更多的奉獻(xiàn)、給予。
四年級:李名揚(yáng)
生命的意義作文（2）
生命是什么？生命是飛蛾絕境求生；生命是種子在石縫中茁壯成長；生命是心跳在沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。但是今天，我對生命有了新的看法。
在夏天，我家的陽臺柦不一般的熱鬧：燕子夫婦在垂直的墻面上筑了窩。之后燕子大叔便不停捉來害蟲，給他的伴侶吃。一個(gè)月過去了，兩個(gè)月過去了……燕子們的日子照樣是千篇一律，我對它們的好奇心也逐日減少。但終于有這么一天——“啾啾啾！”一陣清脆的叫聲吸引了我。我抬頭一看，一只只幼鳥在巢中歡叫，張著稚嫩的小嘴，望著那可口美味的食物直流口水。它們穿著黑白相間的大衣，滿身稀疏的羽毛，襯著那嫩黃色的小嘴，可愛極了！
難道生命就是那些小生靈？不！我認(rèn)為，生命還有更強(qiáng)大的意義。
又過了幾個(gè)月，小燕子可以開始飛翔了，燕子一家便浩浩蕩蕩地飛向翠園那一行歪歪扭扭的小松林，用尖尖的小嘴把一只只害蟲銜起，發(fā)出歡樂的叫聲。
“哼！只不過是為了填飽肚子罷了！裝英雄！”我頓時(shí)對燕子的態(tài)度360°轉(zhuǎn)變。
幾個(gè)月又過去了，小燕子們也長大了。一個(gè)個(gè)穿著大皮襖的家伙，飛起又猛又快。對它們喜歡的情感油然而生。想起它們小時(shí)候與爸爸媽媽不辭辛勞地在林中捉害蟲的身影，我的心中充滿了內(nèi)疚。隨后，目光也飄到了那一行行歪歪扭扭的小松林。“天哪！那歪歪扭扭的小松林已蒼翠挺拔，從遠(yuǎn)處望去，園內(nèi)因?yàn)槟且黄∷闪侄@得郁郁蒼蒼，讓人看了心曠神怡。“咯！”我的心顫抖了一下，我頓時(shí)明白了，生命的意義還是——給予、幫助，正是所謂的人人為我，我為人人！
是��！生命是奉獻(xiàn)、給予、幫助。正像作家杏林子說的那樣：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”生命的意義是——奉獻(xiàn)！
四年級：林奕君
點(diǎn)評：全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了樂園。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
美中不足的是：文章對人人為我，我為人人寫的不是很詳細(xì)。
小作者這么小就能有此感悟，實(shí)屬難得，值得鼓勵(lì)，繼續(xù)加油哦。
點(diǎn)評老師：蘇璐璐
生命的意義作文（3）
生活中難免有些挫折，也許經(jīng)不起挫折的人會放棄。即使遇到再大的困難，我也并不悲觀，因?yàn)闆]有過不了的坎兒。有些人因?yàn)樽约荷眢w或生活中的事情而輕生，可我認(rèn)為：“人活著應(yīng)該盡自己所能，不虛度年華一定要有所作為，完成自己的夢想不要輕易放棄！不管天氣怎樣給自己一片晴朗。”
我曾經(jīng)也經(jīng)過許許多多挫折，每一次我都想放棄�？晌腋嬖V自己，不要放棄！不要放棄！這一切很快就過去了。這件事我不能分享、我自己都不好意思說出來、覺得丟臉……當(dāng)時(shí)我眼睛哭腫了、紅了。簡直不敢相信這是真的……但是生命只有一次，與其做行尸走肉、虛度年華，為什么不跟隨自己的心走呢？
四年級:趙周玥
生命的意義作文（4）
我認(rèn)為，生命的意義在于珍惜時(shí)間。
有一次周日的時(shí)候，老師留的作業(yè)非常多，我就想：“先玩幾天，然后再寫作業(yè)。”周五下午，和周六的一整天，都被我荒廢了，等到周日的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒寫，我又想，下午的時(shí)間應(yīng)該能寫完，上午先玩會，下午了，媽媽又叫我洗頭，這下時(shí)間耽誤到晚上了，我匆忙的打開書包，翻出作業(yè)，便寫了起來，到20點(diǎn)了，我的眼睛非常困，我又去洗了把臉，到21點(diǎn)的時(shí)候，我才把作業(yè)寫完。早上，我一早就被媽媽叫醒了，原來已經(jīng)到7點(diǎn)了，我急忙穿好衣服，上學(xué)，卻不想桌布又落到家里了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話說得真對，不珍惜時(shí)間不但寫不好作業(yè)，還會落下東西，我以后要珍惜時(shí)間，一回到家就要寫作業(yè)。
四年級:上官靈寧
生命的意義作文（5）
我常常想：生命是什么呢？現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)世界上就有許多熱愛生命的例子，有大自然的，也有人的。
生命是什么？五六年前的我可能不會思考這個(gè)問題。生命是渺小的，就像沙漠里一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上一顆顆挺拔的蒼松。我給大家舉幾個(gè)名人的例子吧：雖然患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，使她頭不能轉(zhuǎn)、手不能抬等困擾�？伤齾s堅(jiān)持自修，努力創(chuàng)作了40多本劇本、散文、小說等作品�？�！多么熱愛生命的一個(gè)例子啊！
一個(gè)患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的女作家，都可以這樣的熱愛生命，我們還有什么理由不熱愛生命呢？
還有一位女作家，叫做海倫·凱勒，1880年6月，海倫·凱勒出生在美國，他從小聰明可愛，但是，好景不長，她一歲半時(shí)，一場突如其來的疾病奪走了她的視覺、聽力和表達(dá)能力。一個(gè)幸福的家庭，沉浸在巨大的悲痛之中，她長大后，經(jīng)過自己的努力和老師的幫助下，終于成為了一位出色的女作家，寫了（假如給我三天光明）和（我的老師）等著作。
朋友們，生命只有一次，也是脆弱的，我們得珍惜啊！我終于明白了生命的真諦。你們明白了嗎？
四年級:朱思晨
生命的意義作文（6）
在西安的第一天晚上，我買了一張《華商報(bào)》來看今日的新聞，突然，一則新聞吸引了我的注意。
這是一則關(guān)于生命的新聞。華山上午的時(shí)候，一名清潔工人在西峰懸崖上清潔。突然，繩索的綱扣爆裂，清潔工人掉下了山。就在這千鈞一發(fā)之際，一只手穩(wěn)穩(wěn)地把清潔工人拉了上懸崖。據(jù)了解，這男子姓張，37歲。因?yàn)樗约赫J(rèn)為活不下去了，而想輕生，突然聽見有人喊救命，就挺身而出，把清潔工人救了上來。面對記者的采訪，他說，自己要從頭開始，過去的經(jīng)歷只會影響到現(xiàn)在，經(jīng)歷，無論悲喜，對有些人來說痛苦，對有些人來說是財(cái)富！何必讓自己的經(jīng)歷把現(xiàn)在甚至未來都變得痛苦呢？
生命真的沒有一點(diǎn)意義嗎？不，這個(gè)過程是會有挫折的，我們應(yīng)該積極向上，不要被小挫折給難倒，如果過程沒有黑暗，光明也不會被襯托出來。于是，我下定決心，一定要好好充分利用生命，使自己活得更加光彩有力！
廣東廣州天河區(qū)龍口西小學(xué)四年級:盧嘉俊
生命的意義作文（7）
生命是什么呢？今天我從一位叔叔身上明白了：生命就是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會有更加美好的明天。
今天，我在公交車上看見了感人的一幕。我剛坐上車一會兒，便上來了一位沒有雙腿的叔叔，他引起了一車人的注意，只見他的腰上捆著一個(gè)木板，他雙手拿著兩個(gè)鐵板，它應(yīng)該是為了防止磨破那位叔叔的手。雖然叔叔只能用雙手支撐著自己的身體，但他為了他的家人，還是堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。此時(shí)，我很感動(dòng)，是啊，金無足赤，人無完人，只要你認(rèn)真對待生命，它就會體現(xiàn)出與眾不同的價(jià)值。
我們的生命只有一次，是寶貴的，是不可代替的，是不可輕視的。所以，我們就應(yīng)該無比地珍惜生命，讓有限的生命，發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無所作為。
四年級:李妍楓
生命的意義作文（8）
我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不在于爭取——巴金。
比如說：一只蚊子和一只蒼蠅的生命是非常短暫，還有密蜂，可是一但，我們企圖用手拍死它們的時(shí)候，它們卻拼命地飛走了。我看見了，覺得她們很熱愛生命，絕不讓生命白白流失。
人的生命是有限的，可是為別人服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話應(yīng)用在密蜂身上，雖然蜜蜂的生命很短暫，但是它可以用短暫地生命，為世界上的花兒傳遞花粉，幫助花兒茁壯成長，如果，沒有密蜂傳遞花粉，就沒有我們個(gè)五彩的世界。
生命是頑強(qiáng)的。每個(gè)蒲公英音，都帶著一個(gè)小小的種子，到了和適的地方——生根發(fā)芽。
我們要像蜜蜂學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也要保護(hù)生命，從現(xiàn)在開始，從我做起：珍惜生命，熱愛生命。
青海西寧大通縣西寧市小橋大街小學(xué)四年級:馬富君