風(fēng)波
校園如一潭清澈見底的湖水，顯得如此靜謐。
教學(xué)樓內(nèi)，有的學(xué)生依舊在埋頭苦讀，有的學(xué)生兩個(gè)三個(gè)漫步于走廊，有的學(xué)生幾個(gè)聚在一起聊天，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲……
一切都顯得如此寧靜。
k把書桌都快翻了底朝天，額頭上冒出細(xì)密的汗珠，眉頭皺成了“川”字�！霸趺戳�？”同桌s恰似不經(jīng)意間問道。
“爸爸送給我的生日禮物不見了，就是那支鋼筆�！眐焦急地說。聽聞，s一改慵懶的樣子，也翻起自己的課桌�？僧�(dāng)上課鈴響起，依舊一無所獲。
s似乎發(fā)現(xiàn)了什么，拍了下k，說：“她桌上怎么也有一支？好像和你的是一樣的吧？”順著s的手看過去，的確如此。但又在猶豫該不該去問。a很少講話，卻有不少人在背后傳她品行低劣。
萬一別人正好也有一支，去問她還說不定反過來被罵作疑神疑鬼，到處傳揚(yáng)自己撈不到好處就想陷害人。要是真的是自己的，也沒什么可能拿回來——對(duì)方不想還，也可以說：“我要是偷的還會(huì)這么明目張膽地放在桌子上嗎？”
“算了……”k一臉悲戚，拿起作業(yè)做，打算把那支鋼筆就當(dāng)丟了。心里默想：一支鋼筆而已，一支鋼筆而已……一直討厭a的b聽到了她們的對(duì)話，看向a，不屑地哼了一聲。
一下課，b走了過去�！拔�，你是不是偷了k的鋼筆？不然你桌上怎么會(huì)有一支和k一樣的？”聲音尖銳，恨不得全班都聽得到，此時(shí)居高臨下地站在a的課桌旁。
“這種鋼筆就只允許她一個(gè)人有？”a略微惱怒地說。
“別人有也輪不到你有，再說了，不會(huì)是你看別人有，然后羨慕，跟著去買了一支吧！哈哈哈哈……”
a不再理會(huì)b，隨她怎么說。像她這樣挑事也不是一次兩次了。b越發(fā)地得瑟：“哼，你這支筆從哪來的？”
“地上撿的！”
b越發(fā)地尖銳：“地上撿的？既然是撿的，怎么沒站起來問一下啊？是偷的才對(duì)吧！”
“失主都沒說話，你橫插一手干什么？”a顯得極度不耐。
“我的鋼筆是被你撿到了是嗎？我現(xiàn)在可以拿走吧？”k打斷了即將說話的b，也打斷了可能爆發(fā)的戰(zhàn)爭，問道。
“哦，你拿走吧�！�
“謝謝�！�
一切又恢復(fù)了寧靜，仿佛什么都沒有發(fā)生。