單元主題作文《秋天的聲音》(三年級(jí)上冊(cè)第三單元)
16、師：除了這些好的詞語還有哪些好的句子和片段呢？
17、生（紛紛舉手）：我找的好句有《秋色賦》里的“大金帥蘋果金光閃閃，閃爍著一片黃澄澄的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果；那種叫‘水晶’的葡萄長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……”
18、請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀（課件出示片段）：大金帥蘋果金光閃閃，閃爍著一片黃澄澄的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果；那種叫‘水晶’的葡萄長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……
19、生（深情地）：大金帥蘋果金光閃閃，閃爍著一片黃澄澄的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果；那種叫‘水晶’的葡萄長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……
20、師（指導(dǎo)朗讀）：“金光閃閃 黃澄澄的 一顆顆 瑪瑙似的 長長的 綠綠的 晶瑩透明 紫中帶亮 圓潤可愛 一串串 紫色的”這些詞語可以稍微讀重一點(diǎn)，讀出秋天的色彩，好嗎？(學(xué)生用筆將這些字打上點(diǎn))。
21、師生（齊誦）：大金帥蘋果金光閃閃，閃爍著一片黃澄澄的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果；那種叫‘水晶’的葡萄長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……
22、生（再誦）：大金帥蘋果金光閃閃，閃爍著一片黃澄澄的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果；那種叫‘水晶’的葡萄長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……：
23、師：通過剛才的誦讀，同學(xué)們感受到了這段語言文字的特點(diǎn)沒有？
24、生：這段話運(yùn)用了排比的手法，語言流暢。
25、生：這段話抓住了秋天水果的顏色的特點(diǎn)，運(yùn)用了許多描寫顏色的詞語，如：金光閃閃 黃澄澄的 晶瑩透明
26、師：你能用上其中的一個(gè)詞語說一句話來描寫秋天的景色嗎？
27、生：能，秋天來了，黃澄澄的桔子掛滿了枝頭，有的像害羞的小女孩露出了半邊臉，特別惹人喜愛！
28、師：太美了！還有誰能說嗎？
29、生：…………
30、師：剛才同學(xué)們讀的這段話，作者運(yùn)用了擬人、比喻、排比的手法，使我們感受到了秋天的活潑可愛。我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候要學(xué)會(huì)使用擬人、比喻的手法，這樣文章才能具體生動(dòng)，有感染力。怎樣寫好擬人句和比喻句呢？那就要我們充分發(fā)揮自己的想象力，由眼前的事物，聯(lián)想到與這一事物的顏色、形狀、感覺相同的事物。例如：這段話中把“紅果”比作“瑪瑙”，把“葡萄”比作“水晶”和“珍珠”，是因?yàn)檫@它們之間的形狀、顏色有相似之處，這樣用人們熟悉的事物來比喻人們不熟的事物，就使得語言變得形象深動(dòng)了。同學(xué)們你們會(huì)說比喻句了嗎？下面我們?cè)賮硗星锏膱A月，說一個(gè)比喻句。