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教師教育隨筆文章:走進(jìn)心靈,喚醒欲望

發(fā)布時間:2019-12-14

教師教育隨筆文章:走進(jìn)心靈,喚醒欲望

  第一范文網(wǎng):只有走進(jìn)孩子的心靈,喚醒孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)求知的欲望,激勵鼓舞傳授才能發(fā)揮其作用。下面讓我們一起來閱讀《走進(jìn)心靈,喚醒欲望》這篇文章吧!

  “教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。”(德國著名教育家第斯多惠) ——題記

  “老師,沒辦法了!”

  晚自習(xí)前,我提前去教室,剛拐過樓梯口,就看見王婉秋從教室沖出來,滿臉的不快。

  “怎么啦?”我詫異地問道。

  “他們倆吵架了!班里亂得很。”她煩惱無比。

  經(jīng)過詢問我了解到是武彬彬和胡貝貝,兩個人都負(fù)責(zé)班級紀(jì)律,為了班級管理兩個人常吵架。這次吵得厲害,武彬彬竟然跑了。

  班長看到我,急忙跑過來,氣喘吁吁地說:“老師,我去找一下他吧!”

  當(dāng)晚自習(xí)上課時,武彬彬已經(jīng)回來了。我安排孩子們做作業(yè),然后走到他身邊。當(dāng)我彎下腰跟他說話時,我發(fā)現(xiàn)他的手背上有兩道小刀劃的傷痕。我拉過他的手想看一看,無意中發(fā)現(xiàn)他的手腕上也有,我擼了一下他的袖子,天哪,胳膊上竟然有很多條劃痕!雙臂都有!短的兩厘米左右,長的四五厘米,大大小小的,每個小臂上竟有十幾條刀痕!我吃驚到心痛。

  “你這是怎么了?”

  “沒事!”他眼皮也不抬一下,冷冷地說道。

  為了不影響其他孩子學(xué)習(xí),我悄悄地把他請到了辦公室。

  我讓他坐在我面前,我拉過他的手,輕輕撫摸那道道刺眼的傷痕。

  “還疼嗎?”

  他搖了搖頭,沒言語。

  “這些是怎么來的?”

  他低著頭,緊咬著嘴唇,一語不發(fā)。

  “是你自己劃的嗎?”

  他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “你為什么要這么做?!”我既心疼又詫異。

  他依然抱著葫蘆不開瓢,但是眼里卻噙滿了淚水。

  我也忍不住鼻子發(fā)酸。是什么事讓一個十來歲的孩子那么殘忍地劃了自己那么多刀?

  無論我怎么問,他就是不開口。怎么辦呢?

  沉默了一會兒,我不再追問原因。

  “你什么時候劃的?”

  “上周四。”他不再沉默。

  “爸媽知道嗎?”

  “我媽知道,我爸不知道。”

  “你媽怎么說的?”

  “我媽問我,我什么也沒說。”

  “你班主任知道嗎?”

  他搖了搖頭。

  我很無語,甚至氣憤,都一個星期了,他媽媽竟然無動于衷,連個電話都沒給老師打!她難道就不擔(dān)心孩子嗎?

  “你劃時,疼嗎?”

  “疼,還流血了。”

  “疼,為什么還劃?”

  “心里難受。”他眼里的淚水終于忍不住滑落下來。

  “你能告訴老師嗎?是什么事讓你那么難受,以致于做出這樣的事呢?”我盡量控制自己的情緒。

  “是家里,還有……還有……”他囁嚅著。

  “還有同學(xué)?”我極力保持平靜。因?yàn)樵诤芏嗤瑢W(xué)和老師眼里,他絕對不是一個好孩子。

  “能跟老師說說嗎?”我期待走進(jìn)孩子的心里。

  “我不想上學(xué),可家里人非讓我上,說必須上到初中畢業(yè)。”他悲傷又無奈。

  “不上學(xué)你想干什么呢?”

  “我想學(xué)廚師。”

  “學(xué)廚師?這很好呀!”

  “可家里不同意。”他一臉的無助。

  “有明確的目標(biāo),這很好,老師支持你!”

  他突然抬起頭,眼里放光。

  “不過,要學(xué)就得學(xué)出個樣來!成為一個名廚!你知道嗎?學(xué)廚師要有基礎(chǔ)的!”

  他疑惑地望著我。

  “學(xué)廚師必須懂菜譜,記菜譜,那各種各樣的菜名海了去了,不識字哪行啊!你看你語文底子那么薄,你連菜名都不認(rèn)識哪行呀!再說,你現(xiàn)在還小,正是學(xué)知識長身體的時候,就你現(xiàn)在的個頭和力量拿炒鍋都吃力,怎么學(xué)廚師呀?”

  看著他低頭不語,我繼續(xù)說,“你看這樣好不好?現(xiàn)在在學(xué)校安心學(xué)習(xí)知識,積極鍛煉身體,等你再長高一些,再強(qiáng)壯一些,咱再去學(xué)廚師,行嗎?“

  他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “現(xiàn)在能告訴老師你和同學(xué)之間發(fā)生了什么事嗎?”

  “沒什么事。”他的目光躲躲閃閃,不愿說。

  我知道問不出結(jié)果就讓他回教室了。

  自習(xí)結(jié)束時,他雙手捧著交給我一張折疊的紙,外面幾個醒目的字:別告訴班主任!

  我打開紙,上面寫著:“老師,我是主動要求管班的,我發(fā)誓,如果管不好,出一次事,我就劃自己兩下來懲戒自己。老師,我沒事的。老師,別擔(dān)心!”

  我又一次大吃一驚,我沒想到孩子會用這種極端的方式來懲罰自己!

  孩子有事不愿告訴家長,也不愿意讓老師知道,這說明孩子的心靈對家長和老師是關(guān)閉的。

  有人說:當(dāng)一個人不想醒來的時候,你怎么喊他醒來都沒有用;當(dāng)一個人不想努力的時候,你怎么幫他也沒有用;當(dāng)一個人不想被點(diǎn)燃的時候,你怎么燃燒都沒有用。自己想醒,沒有鬧鐘也可以醒來;自己想努力,沒有幫助也可以成功;自己想點(diǎn)燃夢想,一根火柴足以形成燎原之火!自己是一切的根源!

  只有喚醒孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)求知的欲望,激勵鼓舞傳授才能發(fā)揮其作用。

  可是,怎樣才能喚醒孩子求知的欲望呢?

  這讓我想起班級里另外兩個孩子,一大一小倆胖家伙。

  本學(xué)期開學(xué)以來,他倆在課堂上除了做夢其他什么也不做。一節(jié)課喊他們?nèi)灞槭浅S械氖,很多時候他們都是用不耐煩的眼神斜視你。談話沒用,批評更無效。我就想,真學(xué)不進(jìn)去就讓他們練練字吧,可是三天的熱度都沒有。我無奈,于是跟他們商量:“不想聽課,不愿練字,就讀書吧!在我的語文課堂上,你們可以看課外書。”他們一聽來了精神。于是我推薦初中生必讀名著讓他們選一本讀,讀后我們交流。

  這一招可能有效。一天中午語文課結(jié)束時,我發(fā)現(xiàn)小胖子面帶微笑,后來竟笑出了聲。我問他笑什么,他說他在看書,太感人了。這讓我很高興,我想通過讀書喚起他們求知的欲望。結(jié)果會如何,有待觀察。

  現(xiàn)實(shí)生活中對學(xué)習(xí)不感興趣,厭學(xué)的孩子普遍存在,甚至越來越多。走進(jìn)孩子的心靈,喚起他們讀書的欲望,這有待于家長、學(xué)校、社會的共同努力。

  作者:吳俠

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