總結(jié)教學(xué)隨筆

　　善于總結(jié)的人，能應(yīng)對生活的變化莫測。那么，教學(xué)的總結(jié)隨筆如何寫呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理總結(jié)教學(xué)隨筆，希望你喜歡。

總結(jié)教學(xué)隨筆篇一

　　各位同學(xué),我們馬上就要結(jié)束第六章的教學(xué)內(nèi)容了,現(xiàn)將第六章的主要內(nèi)容給大家歸納總結(jié)如下:

　　1、關(guān)系規(guī)范化理論的基本概念(函數(shù)依賴、部分/完全函數(shù)依賴、傳遞函數(shù)依賴、候選碼、主碼、全碼、各個(gè)范式、多值依賴等)，雖然考試中不一定直接考核大家對以上術(shù)語的記憶程度，但這部分知識卻是大家理解并掌握本章相關(guān)內(nèi)容(規(guī)范化、求碼等算法)的基礎(chǔ)。

　　2、能夠就某一問題域及提供的語義分析某關(guān)系模式中存在的函數(shù)依賴及是否存在數(shù)據(jù)異常問題，判斷屬于第幾范式。

　　3、掌握幾個(gè)常用算法：求屬性集關(guān)于函數(shù)依賴集閉包;求關(guān)系的候選碼;求函數(shù)依賴集的最小覆蓋。

　　4、了解關(guān)系模式分析“等價(jià)”定義，掌握基本的模式分解算法。

　　希望大家在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，有問題我們多交流!

　　另外，對于第七章的教學(xué)內(nèi)容，由于課時(shí)安排問題，我們在課堂只給大家介紹7.1~7.4節(jié)的內(nèi)容，其中7.4節(jié)為本章的重點(diǎn)。其他章節(jié)請各位同學(xué)利用課下時(shí)間自學(xué)完成。

　　在此提醒大家：第七章是討論了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)。由于本門課程最后要求同學(xué)們完成的課程設(shè)計(jì)實(shí)際上就是設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，因此強(qiáng)烈建議大家在自學(xué)本章相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能多的查閱一些有關(guān)材料(論文、期刊、書籍)，為完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告書提供相關(guān)的支撐材料。

總結(jié)教學(xué)隨筆篇二

　　本次視導(dǎo)評課，各位老師都提出了寶貴的意見和建議。讓我知道在上課當(dāng)中我自己存在的不足，下面我把這堂《前滾翻》中存在的不足之處來匯總一下：

　　一、重難點(diǎn)過于多�？蛇x擇一個(gè)難點(diǎn)來解決，比如后腦勺著墊。可以用“低頭看天”來解決。 二、在布條的運(yùn)用上，可以不僅僅放在下頜處解決低頭含胸的問題，而且可以將布條放在腿上，來解決腿夾不緊的問題。

　　三、作為低年級水平一的教學(xué)。在語言上無需太嚴(yán)厲嚴(yán)肅，可更親切一點(diǎn)。可更親切，還可以用小貼畫等作為紀(jì)律上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、評價(jià)少。在學(xué)生做完動(dòng)作或游戲完成時(shí)。應(yīng)該及時(shí)給予評價(jià)表揚(yáng)。

　　五、由于是低年級，應(yīng)該讓學(xué)生在老師的指揮下統(tǒng)一進(jìn)行。盡量減少自主學(xué)習(xí)，這樣，在動(dòng)作完成質(zhì)量上就能達(dá)到。

　　六、在兩人一組時(shí)，可以將他們分成1號、2號，這樣便于老師統(tǒng)一指揮。比如，1號進(jìn)行練習(xí)時(shí)，2號喊口訣統(tǒng)一做。

　　七、在集合講解時(shí)，隊(duì)伍過于擁擠。可站成一個(gè)圓。板子兩面都有教學(xué)內(nèi)容。這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)�？偟膩碚f，這堂課上的中規(guī)中矩。能很好的完成教學(xué)目標(biāo)，但在創(chuàng)新上缺乏，無亮點(diǎn)。在細(xì)節(jié)上應(yīng)該多下功夫。

總結(jié)教學(xué)隨筆篇三

　　上好一節(jié)課，教師不僅要重視導(dǎo)入的巧妙設(shè)計(jì)，還應(yīng)做好收尾的精心安排。教師要針對本節(jié)課所講授知識、技能及學(xué)生的掌握情況，結(jié)合板書進(jìn)行全面概括。在概括總結(jié)之中，教師要恰當(dāng)?shù)刈龊脙蓚�(gè)點(diǎn)撥：一是本課學(xué)做的步驟方法，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作實(shí)踐。二是思想情感的教育性作用， 啟迪學(xué)生的深層思考。如在教學(xué)《煎雞蛋》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生品嘗親手煎好的香噴噴的雞蛋時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地布置作業(yè)：“今晚回家，再親手煎一盤雞蛋，讓勞累一天的爸爸媽媽品嘗、評價(jià)你的勞動(dòng)成果，好不好? ”既達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生樂于參與家務(wù)勞動(dòng)的教學(xué)目的，又點(diǎn)撥啟迪了學(xué)生尊敬長輩的思想情感。