布谷鳥為話題的隨筆寫作:又是布谷聲聲時

　　編者按：一聲聲布谷鳥的叫喚劃破清晨的寧靜，讓我們跟隨著作者的思緒回到半個多世紀(jì)前。

　　“咕咕咕咕”，布谷鳥的歌聲，劃破清晨的寧靜，使剛剛醒來尚未起床的我，一下子興奮起來——又是布谷聲聲時。這一聲鳴叫，立刻將我的思緒拉回到半個多世紀(jì)前。

　　小時候，整天懵懵懂懂，渾渾噩噩，只有聽到布谷鳥的叫聲，才猛然醒悟——桑椹、杏、桃們又到成熟的時候了。那時候，普通家庭的孩子是很難吃到水果的，除非有病、有親戚來等特殊情況。孩子們要想解饞，除非自己動手想辦法。每年布谷鳥的叫聲，就是動員孩子們想法搞水果吃的號令。那些一塊拾柴拔草、一塊打鬧的小伙伴們就集合在一起，商量弄水果的事。

　　村中也有幾家有果樹的人家，每到果實成熟時，也加強看管。除了自家的人嘗嘗鮮外，要把水果摘下來拿到集上賣掉，或許能解決家庭幾個月的零花錢。

　　一群孩子聚在一起想辦法。他們能想出什么辦法呢，還不就是合伙去偷。幾個孩子在一個叫“花狗”的帶領(lǐng)下，躡手躡腳地走到有果樹的院子外，大孩子馱著小孩子爬上墻頭，偷偷往院里張望。小孩子的頭剛從墻上露出來，早已被院內(nèi)的看家狗發(fā)現(xiàn)，狗就“汪汪”地叫起來。嚇得外邊的孩子撒腿四散逃竄，就連爬墻的小孩也摔一跤。幸虧摔得不重，情急之下，他也沒覺得痛，就跟著大伙逃之夭夭。

　　能吃到水果的有效方法是交換：和家有果樹的小孩說好，用花生、大棗或其他零食換他從家中帶來的椹子、杏或桃。如果沒有零食的，也可以在一起拾柴拔草時用柴草換——你給他多少柴草，他給你幾個椹子或杏或桃。小小的孩子就懂得平等交換，就能夠以物易物，現(xiàn)在想來還覺得挺好笑的。這在當(dāng)時，既能吃到水果，又不讓家長知道，似乎除此之外別無良策。

　　上高小的時候，我的班主任邢老師的故鄉(xiāng)邢莊就在黃河故道上，他們那里有很多果樹。那年，他鼓勵我們少先隊員，結(jié)伙去他老家販椹子，回到我們這里賣。一個星期天的早上，我們四個同學(xué)起早吃過早飯，就集合起來步行向邢莊走去。因為都很興奮，十來里路不知不覺就到了，并沒感覺多么累。

　　來到老師家，我們剛坐下，老師就給我們端上來一筐子洗過的椹子，讓我們吃。我們你看看我，我看看你，誰都不愿意先動手。老師看出了我們的不好意思，示意家人離開，笑瞇瞇地說：“吃吧，別吃太急了，讓你們吃個夠。”我們才風(fēng)卷殘云般地吃起來。我們都是第一次守著這么多椹子放開量地吃，心里那個高興、那個痛快真是難以表達(dá)，至于椹子的味道卻未來得及品，便吞下肚里。

　　稍事休息，老師就領(lǐng)著我們到果園去裝椹子。到了果園一看，我們都有些震驚：目力所及看到的全是果樹，有椹子樹、杏樹、桃樹，都掛滿了果實。椹子樹上有的已被采過，有些還滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｐ訕渖系男�，一串一串的，有的紅了半邊，有的呈淡黃色，有的泛著白色，有些還是綠色的……老師幫我們每人裝滿一書包椹子，我們要老師稱稱重量，老師微笑著說：“你們自己稱吧。”我們逐個稱過重量后，把總數(shù)報給老師，老師笑了笑，讓我們到附近的杏樹(那是他家的)上去挑快熟的杏子吃，并要我們每人裝滿身上的口袋，說：“預(yù)備路上吃。”聽完了老師的叮囑后，我們便踏上了沿路銷售的回程。

　　我們認(rèn)為附近的村子，幾乎都有果園，不會有人再買水果吃，就沒在附近停留。一直走出沙窩，來到四周都是莊稼地的村子，我們才進去。我們誰也不愿意吆喝，只好輪流吆喝——每人吆喝一個村子。剛開始，一聽到稚嫩的童音的“賣椹子嘍”，我們都感到好笑，但又有什么辦法呢。在一個村的十字街旁，有幾個人在閑聊，看到我們一行人感到有些好奇，就問我們真的賣椹子嗎，我們說明之后還真有幾個買的。我們買賣雙方共同稱重，共同算賬，共同數(shù)錢。連同后來增加的人，幾乎買去我們一書包椹子。一個人見我最小，就問我多大了，當(dāng)我說“我11歲，他們12歲”時，他說了句“人小鬼大”。又轉(zhuǎn)了兩個村子，椹子賣去大半，我們也有些累了，就決定回家，把剩下的椹子交給家長，讓他們也解解饞。

　　第二天上學(xué)前，家長們把賣椹子的錢和又湊起來的錢，讓我們轉(zhuǎn)交給邢老師。當(dāng)我們把錢交給邢老師時，邢老師笑了，說：“還真要你們的錢呀，傻孩子。”我們沒有把錢交下，第二天我爸代表家長來交錢。邢老師依然笑呵呵地謝絕了，只說了句“讓孩子們吃頓椹子，也鍛煉鍛煉他們，這錢嘛，可以用來給他們交書費、學(xué)雜費”。至此，我們才明白邢老師的良苦用心。

　　這件事過后，每年我聽到的布谷鳥的第一聲歌唱，必定引起我對這段經(jīng)歷的回憶。

　　作者：宋擎柱