學(xué)前幼兒教育隨筆

　　學(xué)前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。那關(guān)于學(xué)前教育的隨筆，老師如何寫?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理學(xué)前幼兒教育隨筆，一起來看看。

學(xué)前幼兒教育隨筆篇一：春風(fēng)化雨 潤物無聲

　　幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。作為一個孩子接受整體教育的組成和基礎(chǔ)部分，要讓幼兒們在童年的快樂游戲中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、健康的體魄和健全的人格，打下未來發(fā)展的良好基礎(chǔ)。學(xué)前教育的事業(yè)發(fā)展中，真正地并實際地承擔(dān)著和支撐起這一事業(yè)的發(fā)展的，最關(guān)鍵的人或人的群體，就是我們廣大的幼兒教師。所以我們雖然平凡，但卻用自己的點(diǎn)滴行動踐行著 “用愛引領(lǐng)生命”的諾言!一個愛字會產(chǎn)生無窮大的力量，而同一件事，用心做和用力做的結(jié)果完全不一樣。同樣是教書育人，當(dāng)成事業(yè)做和當(dāng)成職業(yè)干也絕對不一樣。

　　一、 堅持“三嚴(yán)” 有所擔(dān)當(dāng)

　　我國幼兒教育的現(xiàn)狀是男教師少，絕大部分都是女教師。而作為阿姨最大的不足就是少了一份男子漢的陽剛之氣，威武之氣。在具體的教育教學(xué)過程中，不少教師因為自身的原因或者社會的原因，滿足于扮演好一個“保姆”的角色�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，4+2+1的家庭模式給予孩子的也幾乎都是滿足和縱容。凡此種種，對孩子的成長極為不利，有的孩子軟弱、膽小，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)性別錯位，男孩兒女性化;有的孩子又是另一個極端，驕橫、無所顧忌、毫無敬畏之心、天不怕地不怕，天下第一就是他。所以在教學(xué)中適當(dāng)從嚴(yán)，對矯正孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人格很有必要。

　　1.嚴(yán)肅卻不忘責(zé)任

　　嚴(yán)肅就是教師在教育教學(xué)過程中，不要一貫以繼之的輕聲漫語，溫柔有加。在語調(diào)、措詞、語速上根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整。特別是對做錯了事的小朋友要嚴(yán)肅地批評教育，但嚴(yán)肅不能忘了自己的責(zé)任，教育才是根本的目的，嚴(yán)肅不能漫罵，主要是體現(xiàn)在態(tài)度上，有一種威嚴(yán)之氣，讓孩子懂得做錯了事是要負(fù)責(zé)任的。

　　2.嚴(yán)格但堅持原則

　　嚴(yán)格就是適當(dāng)?shù)膰?yán)格要求，不是一味地放縱、縱容和容忍。比如在吃飯、午休時要求孩子遵守紀(jì)律，就是做游戲時也要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。但嚴(yán)格不能跟責(zé)罰掛上鉤，主要是體現(xiàn)在行為上，用規(guī)范的紀(jì)律約束孩子。我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，常常精心準(zhǔn)備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進(jìn)行。于是，受批評成了他的家常便飯。后來，我想了一個辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評出對錯。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識到了自己的錯誤，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽講了，老師和小朋友越來越喜歡他了。

　　3.嚴(yán)厲絕不體罰

　　嚴(yán)厲只能針對極個別等例，也就是說由于家庭或者環(huán)境的影響，極個別孩子養(yǎng)成了很不好的習(xí)慣，甚至是惡劣的品質(zhì)。對這樣的孩子要在跟家長溝通的前提下，采取較為嚴(yán)厲的手段對付他。但不管是怎樣嚴(yán)厲的方法，絕對不能體罰或者變相地體罰，主要是給他造成一種氣氛，一種態(tài)勢，讓他沒有肆意妄為的空間和機(jī)會。比如我們班的小雨小朋友，從小父母離異，她跟母親一起，在家的時候吃飯從來沒個準(zhǔn)時，一天要吃很多次，到了園里吃飯的時候她就鬧，別人玩的時候她又要吃。針對這個情況，我就一次小紅花也不發(fā)給她，而且不是吃飯的時候堅決不讓她吃東西。在這種嚴(yán)厲的氛圍中，也就是一個周，她的毛病就徹底改正了，也得到了她家長的理解支持和肯定。

　　二、“溫”字當(dāng)頭 大愛無疆

　　作為一名幼兒教師，其實一半扮演的是母親的角色。但教師畢竟不是母親，所以不能完全把自己當(dāng)成一位母親，既要有母親的溫情，更要有毫無私心的大愛。我總結(jié)下來就是要做到這樣三點(diǎn):

　　1.溫暖但不溺愛

　　2.溫柔但不軟弱

　　3.溫馨但不放縱

　　要做到這三點(diǎn)，教師的角色定位尤其重要。家庭中父母的“過度關(guān)心、過度替代、過度教育、過度要求和過度滿足”使孩子們出現(xiàn)了好多問題，有的幼兒自尊水平低下，自信心極差;有的幼兒膽子小，怕做事，缺乏獨(dú)立性意識;還有的幼兒破壞性行為和攻擊性行為極強(qiáng)。所以如何通過幼兒園教育培養(yǎng)幼兒從小就有一個健康向上、活潑開朗的好性格，從小就養(yǎng)成吃苦耐勞，做事有信心，敢于在困難面不怕吃苦，堅持到底，有一股子不服輸?shù)膭蓬^等好品德......做一個身體健康，心理健康的好孩子，就成了我們幼兒教師神圣而不可替代的職責(zé)。幼兒在教師而不是家長的積極引導(dǎo)和熱情鼓勵中，學(xué)會交往，提高意識，規(guī)范行為，逐漸形成活潑開朗的性格和具備良好的個性品質(zhì)。為幼兒將來走入學(xué)校，適應(yīng)高速度、快節(jié)奏的學(xué)校生活打下堅實的基礎(chǔ)。比如有一次，我班有個不太喜歡參加集體活動，遇到一點(diǎn)事情就愛哭鼻子的男孩子磊磊，在玩滑梯的時候，不小心被同伴絆了一跤，小手劃破了，出了一點(diǎn)血。許多小朋友都圍上來關(guān)心他�？墒抢诶趨s忍住了小手被劃傷的痛苦，他沒有哭。這時我沒有像一個母親通常所做的只是哄他疼他，而是唱了一首歌兒表揚(yáng)了他:“好寶寶起床從來不哭鬧，好寶寶走路不用媽媽抱，好寶寶摔倒自己爬起來，好寶寶手臟快去洗洗好”。磊磊一邊聽老師唱歌，一邊高高興興地跑去玩滑梯了。許多小朋友都向他投去了贊揚(yáng)的目光。還有一次，我在與孩子們一起活動的時候，一不小心碰倒了一個孩子。我立刻給這個孩子道歉。一句“對不起”的歉意，讓這個孩子高興了整整一天。當(dāng)晚上媽媽來接她的時候，這個孩子高興的告訴媽媽:“今天老師真懂禮貌，她把我碰倒了，還給我道歉.....”。老師的一句“對不起”，就讓孩子們有了這么愉快的情緒。其實每一個母親都懂得這個道理，但母愛過于泛濫，就不不可能達(dá)到這種效果了。教師和母親對幼兒都施以愛的教育是多么的重要。

　　幼兒教師是孩子走進(jìn)集體學(xué)習(xí)生活的第一任引路人，一個對孩子充滿愛，并能把愛與嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合起來，使孩子們感受到了老師對他們的嚴(yán)格要求，就是在愛他們。陶行知曾說過，“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”這樣的孩子在感受老師大愛的同時，必然也會去愛別人，在以后的生活中就會常懷感恩之心。正如冰心所說:“有了愛就有了一切。”愛是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。通過教育把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的擁有健全的人格的人。讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里，讓每一個孩子都擁有一顆愛心!

學(xué)前幼兒教育隨筆篇二

　　隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的二個月過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時間的一些體會:

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　二、 培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

　　三、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。

　　作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的進(jìn)步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

　　雖然在這段時間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識的征程，我要認(rèn)真的對待和他們相處的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!

學(xué)前幼兒教育隨筆篇三：一起等爸媽

　　孩子們馬上要從學(xué)前班升入小學(xué)了，我們在這個期間不斷的讓孩子適應(yīng)各種小學(xué)模式，今天呢，我們又施行了一種新的模式，放學(xué)后自己背書包排毒儀在校門口等爸媽接。

　　在每個小學(xué)放學(xué)的時候，門口都會站滿了家長，等著孩子們排隊出來然后帶走孩子，而我們一直是讓孩子在教室等父母去接，很多父母到教室以后，還會順手幫孩子去把椅子落了，幫孩子拿書包，其實這樣的方式并不見得對孩子是好的。讓孩子們?nèi)サ雀改�，首先是想讓他們適應(yīng)這樣的模式，其實呢，讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，到校門口不亂跑，注意機(jī)動車和非機(jī)動車的安全，見到父母后跟老師打招呼再走，不跟陌生人走，這對孩子都是有一定的好處的。我們的家長呢，也很支持，希望我們能夠堅持。

　　今天是第一天，孩子們到門口后，不免有點(diǎn)興奮，總避免不了有幾個打鬧的，但在說勸后也都很安靜的等著，在這中間，因為是完全開放的場合，孩子們說話也比較自由，就會給我講一些在家里的事，我和別的小朋友就認(rèn)真地聽著，一個個小臉上都開心的笑容，在父母接走時候還都和我擁抱說再見。

　　和孩子們一起等父母，真好。