那一刻我懂了隨筆
那一刻你懂了什么呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的那一刻我懂了隨筆，希望您喜歡!
那一刻我懂了隨筆篇一
十二個(gè)春秋，讓我由幼稚走向成熟;無數(shù)個(gè)那一刻，讓我感受到生命的精彩。
爺爺?shù)膰Z叨是沒完沒了的，它伴隨著我的每一天。飯桌上、睡覺時(shí)、上學(xué)前，處處回蕩著爺爺?shù)膰Z叨。
記得有一天，大家正在開心的吃著晚飯，這種活躍的氣份一下子被爺爺?shù)膰Z叨打破了。我實(shí)在受不了爺爺?shù)膰Z叨，和爺爺頂了幾句嘴，之后，連飯也沒吃，便氣沖的跑回了自己房間。這氣氛頓時(shí)變得死氣沉沉。當(dāng)時(shí)我的思緒十分亂：向爺爺?shù)狼�，還是繼續(xù)這樣僵持下去。過了一會(huì)我房間的門被媽媽推開了，媽媽坐在床上，心平氣和的對(duì)我說：“爺爺這都是為你好，他如果不是為你好，爺爺今天就不會(huì)帶病為你做飯了，別生氣了。”
這時(shí)我的怒火逐漸消散了。
在這一天的晚上，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。此時(shí)，爺爺出現(xiàn)了我的腦海中：爺爺在……忽然，我被一陣門聲驚醒，接著傳來了一陣沉重而緩慢的腳步聲。我打開門窗一看，原來是爺爺在起床給我做飯了。我怔住了，心想：爺爺不是最討厭我嗎?可他為什么還要帶病早起為我做飯。那一刻，我懂了，爺爺?shù)膰Z叨是鐘聲，喚醒了我沉睡的心;爺爺?shù)膰Z叨是露水，濕潤了我干枯的心靈。我哭了，這淚不為別人，只為我的爺爺
一句嘮叨等于一份愛，千萬句嘮叨等于千萬份愛，而這一份又一份的愛，表達(dá)了爺爺?shù)男摹?/p>
那一刻我懂了隨筆篇二
我總喜歡倚靠在窗邊，一個(gè)人靜靜地閱讀。那種感覺很好。我很喜歡閱讀，讀名家名作，讀同齡人的佳作……我認(rèn)為，那是一種享受。細(xì)細(xì)地品味，總能從中讀懂很多。書讀得是不少了，但寫作水平卻一直沒能提高多少，甚至還停留在小學(xué)階段。
記得小學(xué)時(shí)，剛開始寫作，我很喜歡模仿作文選上的文章，于是每逢要寫作文時(shí)總要翻翻作文書，看到自己認(rèn)為好的文章便細(xì)細(xì)品讀，最后才下筆。很快便自以為已經(jīng)學(xué)會(huì)寫作，其實(shí)不然。后來，我慢慢地知道何謂好文章。于是，從那以后，我開始熱愛寫作，我不會(huì)再隨意模仿別人的文章，我喜歡自己創(chuàng)作，我有自己的寫作方式。寫完一篇文章后，我總會(huì)習(xí)慣地讀一讀，與作文書中的文章作比較。有時(shí)，我會(huì)頓生一種自豪感，甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受著寫作的樂趣。
今天閑暇之時(shí)，我無意翻了翻練筆本。我緩緩地看了一次。啊!這是我寫出來的文章。怎么會(huì)這樣?文筆平平，事例不夠典型，根本沒有可讀性。真是糟糕透了。再翻翻同學(xué)的練筆，寫得真不錯(cuò)!文筆挺好的，頗似散文，比我的好多了。
升上了六年級(jí)，我就開始閱讀初中生的文章了。我常常感嘆道：他們的文采真好!寫出來的文章真棒!我到初中的時(shí)候能不能寫出這樣優(yōu)秀的文章呢?當(dāng)時(shí)的我是多么期待那一刻的到來啊!
如今，看到同學(xué)寫出來的優(yōu)秀文章，我很是羨慕。此時(shí)，我也是倚靠在窗邊。我思考了片刻，我頓時(shí)醒悟過來。同學(xué)是那么認(rèn)真地對(duì)待寫作，認(rèn)真地完成。而我自初一以來，總是應(yīng)付式地完成作文，根本就沒有認(rèn)真地寫，又怎么能寫得出好文章呢?
一陣微風(fēng)吹來，我笑了。那一刻，我讀懂了：任何事情都要認(rèn)真地做，才能做好。
那一刻我懂了隨筆篇三
那是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲，卻讓我刻骨銘心。
我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強(qiáng)地鳴著，而天氣是那樣悶熱�？諝饫飶浡氖亲屓瞬话驳臍庀�。
老師讓我們?cè)诩埳蠈懴挛覀冏類鄣奈鍌�(gè)人。這聽起來很簡(jiǎn)單，但我卻在一個(gè)個(gè)名字前徘徊。是他么?是她么?在老師的催促下，我近乎無奈地寫下我深思熟慮后的五個(gè)詞語——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、舅舅。“劃掉一個(gè)名字吧，孩子們，這表示他從不存在。”老師那平時(shí)聽起來溫柔親切的聲音，現(xiàn)在聽來，卻是鐵一般的堅(jiān)硬冰冷。
當(dāng)我的筆停留在一個(gè)個(gè)名字前，那一幕幕的往事就像潮水般涌上心頭。劃去了就不存在了嗎?那我心底的那些幸福記憶又哪去了?我想哭。我的筆落下，就像一個(gè)殘忍的劊子手，無情地，手起刀落。我劃掉了爺爺。落筆的那一刻，心在顫，眼前，浮現(xiàn)出爺爺慈愛的笑容……“現(xiàn)在，再劃去一個(gè)吧!”老師的聲音再次無情地響起。
不，不要!現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，身邊的每一個(gè)人都那么難以割舍，不能沒有你啊!筆尖在一個(gè)個(gè)名字前游走，淚，不知什么時(shí)候，爬滿了臉。教室里響起一陣陣啜泣聲。我小聲抽泣著，選擇了奶奶。落筆的那一刻，我仿佛又回到了奶奶溫暖的懷抱……
淚，流進(jìn)了嘴里，咸咸的，是感情的潮水。心里突然一陣空洞。
沒有人繼續(xù)下去了，沒有人再敢繼續(xù)下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字時(shí)，我仿佛劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛，劃掉了我生命的意義。
教室里，是可怕的靜默，可老師無情的聲音依然繼續(xù)：“不要停，這是你們所必須面對(duì)的!”
是的，從出生開始，我們就已經(jīng)加入了這個(gè)游戲，我們遲早要面對(duì)親人離去。但此時(shí)，我流著淚，不再落筆。我要好好珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)詞語，像珍惜它們所代表的每一個(gè)親人。
這，也許就是老師想通過這個(gè)游戲告訴我們的吧!