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關(guān)于付出教學(xué)隨筆

發(fā)布時(shí)間:2020-05-05

關(guān)于付出教學(xué)隨筆

  你寫的隨筆:付出,其實(shí)也是一種收獲。大家又是如何寫付出教學(xué)隨筆的?一起來(lái)看看。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理關(guān)于付出教學(xué)隨筆,希望你喜歡。

關(guān)于付出教學(xué)隨筆篇一:沒有達(dá)不到的高度,只是沒有足夠的付出

  --瓦房店師范學(xué)校承辦的北三市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得

  看著那張八十幾個(gè)花一樣的笑臉的大照片,讓我靜靜地想象,他們是否都和我一樣,收獲了很多,要不然怎么笑得那么燦爛?

  這就是大連市農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)班(第二期)全體學(xué)員合影。20xx年1月28日至2月4日,在這一個(gè)星期的時(shí)間里,工作在教學(xué)第一線的我,有幸參加了大連市瓦房店師范學(xué)校承辦的北三市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的為期一周的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)橛性S多骨干教師聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的講座,聽了很多不同風(fēng)格的名師講課,每一天都受到不同類型的啟發(fā),每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。耳濡目染的東西很多,但要“采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困”卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我也許不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

  在培訓(xùn)中,當(dāng)我一走進(jìn)教室里,當(dāng)培訓(xùn)老師的課程剛剛展示,我的眼睛就立即全神貫注地緊盯著老師,生怕漏掉老師一個(gè)細(xì)微的表情變化或是一句銜接語(yǔ)。我的筆在不停地寫,腦子在不住地記,此行不虛!我的收獲太多,特級(jí)教師、優(yōu)秀教師呈現(xiàn)給我太多的精彩,我感到耳目一新,得到了學(xué)科前沿的許多信息。第一次近距離地感受名師的風(fēng)采,感悟到了很多先進(jìn)的教育理念。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)的優(yōu)秀教師,通過(guò)交流使我開闊了視野、拓寬了思路。這次培訓(xùn)既使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。讓我從許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  最后,教師的工作平凡,驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?

  鐵西辦事處中心小學(xué)馬丹丹

關(guān)于付出教學(xué)隨筆篇二

  我們?nèi)贾垃F(xiàn)在的教育問(wèn)題很大,一味的應(yīng)試教育和早到幼兒園就開始的競(jìng)爭(zhēng)式教育,使我們的孩子,乃至于家長(zhǎng)、老師都陷入無(wú)休止的征戰(zhàn),無(wú)不感到精疲力盡、苦不堪言。“現(xiàn)在快樂,以后痛苦”的論點(diǎn),更會(huì)使我們感到無(wú)所適從。試問(wèn):現(xiàn)在都無(wú)法快樂,以后又如何不痛苦?就如同愛一樣,快樂也是需要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的,它是一種能力、是一種修養(yǎng)。教育的對(duì)象是一個(gè)人的一生,而決不僅僅是某一次考試的分?jǐn)?shù)到底是98還是100;取得的名次是第一還是第二。比如孩子今天成績(jī)好,我們應(yīng)當(dāng)教他們不浮躁、不驕傲;孩子今天的成績(jī)不好,我們要教給他們改正錯(cuò)誤的態(tài)度,并且不要患得患失。教育是一門非常高深的學(xué)問(wèn),需要我們毫無(wú)保留全身心的投入。諺語(yǔ)所謂「不聽老人言,吃虧在眼前」。于是我學(xué)著開始向前人請(qǐng)教,向古圣先賢的經(jīng)典學(xué)習(xí),原來(lái)辦法就在其中!無(wú)論在東方還是西方,大家都承認(rèn)父母是孩子的第一老師,孩子的許多、幾乎所有的品質(zhì)都是源自于自己的父母,特別是母親。古人講「身教重于言教」,這正是教育的秘訣,我們?yōu)槿藥、為人父母,首先要自己做到,我們希望孩子們幸福、快樂,我們就先要生活得幸福、快?我們希望孩子們好學(xué)、有禮,我們就先要好學(xué)、有禮……

  現(xiàn)在嚴(yán)重的是大家的信心出現(xiàn)了危機(jī),所以無(wú)論如何我們都要保持清醒、保持理智,決不可以情緒化和感情用事。因?yàn)榻逃龑?shí)在是太重要了,容不得半點(diǎn)錯(cuò)失。

關(guān)于付出教學(xué)隨筆篇三

  教育,不是守株待兔,不是無(wú)所事事,不是一勞永逸。王國(guó)維說(shuō)過(guò),古之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)歷三種境界,其一即為“昨夜西風(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”。“望盡天涯路”必先“上高樓”,教育,需要付出。

  一分耕耘,一分收獲,心的付出,時(shí)間與精力的輔成,才能換來(lái)教育詩(shī)意的收獲。種植教育,需要耕耘澆灌、除草培苗,需要細(xì)心的呵護(hù)。而耕耘之后不會(huì)立刻獲得果實(shí)的豐收,需要經(jīng)歷一定的時(shí)間,需要等待。所以,教育又是一種等待。

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