美術(shù)活動(dòng)隨筆

　　多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒園孩子的想象力。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理美術(shù)活動(dòng)隨筆，一起來(lái)看看。

美術(shù)活動(dòng)隨筆篇1：美術(shù)要求兒歌引入

　　今天我與幼兒上美術(shù)活動(dòng)，是學(xué)畫(huà)人物——我的媽媽。課后我看了幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)成功的沒(méi)有幾個(gè)。我仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)小班畫(huà)人物有一定的難度，但是這是其一原因;另外的原因可能是要領(lǐng)沒(méi)有很好的傳達(dá)，我只是在小結(jié)要領(lǐng)時(shí)說(shuō)了‘圓圓腦袋圓圓的眼’，所以在幼兒的作品中就出現(xiàn)了許多‘圓圓腦袋圓圓的眼’，課后我就想既然幼兒對(duì)我這兒歌式的要領(lǐng)小結(jié)印象較深，那么美術(shù)活動(dòng)的要領(lǐng)可否以?xún)焊栊问浇o出。

　　在第二次的美工活動(dòng)《拼貼車(chē)子》的活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)：兒歌形式總結(jié)車(chē)子的特點(diǎn)(卡車(chē)、公交車(chē))。在幼兒看完我出示的范例后我就問(wèn)：“它們長(zhǎng)什么樣?”然后又以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)回答，如卡車(chē)——方方的腦袋，方方的窗，細(xì)長(zhǎng)的身子，圓圓的輪。在給出這樣的要領(lǐng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在拼貼時(shí)沒(méi)有說(shuō)不會(huì)都說(shuō)老師我拼好了，而且幼兒還會(huì)根據(jù)我給出的要領(lǐng)找相應(yīng)的材料，如卡車(chē)的身子不會(huì)用到公交車(chē)上，公交車(chē)的身子也不會(huì)用到卡車(chē)身上，基本每一位幼兒都感受到了成功的喜悅。

　　在這兩節(jié)活動(dòng)中我感受到了兒歌對(duì)要領(lǐng)傳遞的好處，當(dāng)然也不能一概而論，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)用，兒歌才能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)活動(dòng)。

美術(shù)活動(dòng)隨筆篇2

　　最近我在美工區(qū)里投放了孩子從家里帶來(lái)的橡皮泥，從投放的第一天起，孩子們就對(duì)他充滿了好奇。下午區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，黃文濤、劉俊鋒、熊新淳就迫不及待的來(lái)到了美工區(qū)。只見(jiàn)黃文濤用力打開(kāi)了一盒橡皮泥，全倒在了桌子上，劉俊鋒拿起一塊聞了聞：“好香啊”，熊新淳拿了一塊捏一捏說(shuō)：“軟軟的”。不一會(huì)他們就把橡皮泥當(dāng)“點(diǎn)心”玩起了“過(guò)家家”的游戲。這時(shí)我故意問(wèn)他們：

　　“這是什么?”

　　“是點(diǎn)心”。

　　“你們的點(diǎn)心真漂亮，可是我有更漂亮的小動(dòng)物餅干”。

　　說(shuō)著我把悄悄拓印好的“餅干”拿了出來(lái)，孩子們都露出了羨慕的神情，這時(shí)我把橡皮泥的小模具放到了桌子上，他們很快就發(fā)現(xiàn)了做動(dòng)物餅干的秘密，大家每人找了一個(gè)自己喜歡的印模做了起來(lái)。但是，很快問(wèn)題就出現(xiàn)了：黃文濤把橡皮泥塞進(jìn)模具后卻怎么也倒不出來(lái)，劉俊鋒的餅干取出來(lái)時(shí)都變形了，熊新淳的也不怎么樣�？吹剿麄兙趩实男∧�，我趕緊安慰他們：“不要緊，咱們一起想想餅干到底出了什么問(wèn)題。”能力較強(qiáng)的劉俊鋒說(shuō)：“陳老師，橡皮泥不能放太多，拿的時(shí)候要輕輕的。”黃文濤說(shuō)：“拿的時(shí)候不用手摳。”看來(lái)孩子們還真找到了一些原因。我按照大家說(shuō)的辦法再一次印制了一個(gè)動(dòng)物餅干，這次大家都看清楚了，找到了原因孩子們又開(kāi)始做餅干了，這一次大家的餅干做的都很像樣，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物讓孩子們的小臉笑開(kāi)了花。

　　我對(duì)活動(dòng)的反思：泥塑是孩子們感興趣的美工活動(dòng)，在活動(dòng)中我們并不是要單純的教會(huì)孩子制作小動(dòng)物的方法，而是要孩子在制作的過(guò)程中探索和發(fā)現(xiàn)一些相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們還處于無(wú)目的的感知材料階段，這時(shí)我們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)充分的探索機(jī)會(huì)，讓孩子在用手接觸橡皮泥、印制小動(dòng)物的過(guò)程中，感知橡皮泥的特性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而更加喜歡泥塑活動(dòng)。

美術(shù)活動(dòng)隨筆篇3

　　小班幼兒在美術(shù)方面有個(gè)很大的提高，涂色也比以前均勻了，用色也從以前單一的紅色、綠色到現(xiàn)在可以用多種顏色繪畫(huà)了。

　　在第二個(gè)主題《找春天》中，孩子們觀察了春天樹(shù)木的變化，用多種繪畫(huà)方式進(jìn)行本次活動(dòng)。

　　夢(mèng)夢(mèng)小朋友是我們班涂色最好的孩子，每天她玩區(qū)域就喜歡到美術(shù)區(qū)去找事情做，有時(shí)去畫(huà)畫(huà)，有時(shí)去涂涂色，有時(shí)去繞繞毛線。

　　有一次，她在玩美術(shù)區(qū)的時(shí)候，無(wú)意中把顏料撒在桌子上，急的她大喊：“老師，我不小心把顏色寶寶潑掉了，怎么辦啊?”我一看，還好，不是撒的很多，剛好這星期三有個(gè)樹(shù)葉印畫(huà)，《美麗的大樹(shù)》，我就過(guò)去提醒她說(shuō)：“哦，你把顏色寶寶不小心撒到桌子上去了，有點(diǎn)可惜了，你想想可以有什么辦法能讓這些顏色寶寶請(qǐng)到大樹(shù)媽媽身上去呢?”夢(mèng)夢(mèng)眨著眼睛看著我，我用鼓勵(lì)、信任的眼神回應(yīng)了她，夢(mèng)夢(mèng)是個(gè)聰明的孩子，她看看我，我看看桌子上的顏料，我做了一個(gè)用手蘸了一下眼料往書(shū)葉上印的動(dòng)作，這時(shí)的夢(mèng)夢(mèng)眼睛一亮，高興地說(shuō)：“老師，我有辦法把顏色寶寶請(qǐng)到大樹(shù)媽媽身邊去了，我可以這樣。”說(shuō)完，她用我事先準(zhǔn)備在區(qū)域里的紙團(tuán)蘸了顏料，往大樹(shù)的葉子上印，這下，一棵大樹(shù)變成了樹(shù)葉印畫(huà)，非常好看，我對(duì)著她點(diǎn)了點(diǎn)頭，豎起了大拇指。

　　本來(lái)星期三上的美術(shù)活動(dòng)，我提前在今天上了，我還讓夢(mèng)夢(mèng)來(lái)做小老師，上來(lái)示范，就這樣，一堂美術(shù)活動(dòng)就這樣在氣氛輕松的環(huán)境中完成了。