中班上學(xué)期教學(xué)隨筆
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中班上學(xué)期教學(xué)隨筆篇一
我班的董雨辰一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時他來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會就跟我說話，這一不來，還真有點(diǎn)想他。
今天早晨一進(jìn)教室，就看見他站在桌子旁，心里真高興。可是因?yàn)槊τ诔繖z，就沒來得及先跟他打招呼。董雨辰在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注意到他的表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到他身邊注視著他，熱情地說：“呀，辰辰來了，你的病好了嗎?老師都想你了!并請輕輕地在他臉上撫摸了一下。他一下子抬起了頭來，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。 孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使他們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護(hù)他們天真的心靈。
中班上學(xué)期教學(xué)隨筆篇二
早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進(jìn)我的懷里，忽然，然然用手在本身和我的頭之間比劃著，驚奇地說：“老師和我一樣高!”之后，立刻有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高?”“當(dāng)然是一樣高了!因?yàn)檫@樣我可以看到我跑到老師眼睛里了!”“我可以對老師說說心里話!”“我可以親一下老師!”
我的心里涌動著一股暖流，原來，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親密而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有老師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無比的歡愉。
老師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進(jìn)孩子的秋水里，你會發(fā)明，在每個孩子的秋水里，你是最美的。
中班上學(xué)期教學(xué)隨筆篇三
戶外活動時孩子們正玩得起勁，“李老師快看，我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到泓億面前。“什么東西我看看。”孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，泓億把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問小朋友：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。泓億說：“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。