五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文：開(kāi)卷有益
篇一：五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文600字：開(kāi)卷有益
古人云：寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。這句話就是說(shuō)，寧可不吃肉，也要讀到書(shū)。針對(duì)現(xiàn)代的人來(lái)說(shuō)，圖書(shū)是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚摹盃I(yíng)養(yǎng)品”，人類的文明，歷史，科技，發(fā)展，都印證在那一本本白紙黑字的書(shū)本上，人們要從書(shū)籍里獲取大量的知識(shí)信息，以此來(lái)充實(shí)自己的大腦，使自己變得更加聰明和智慧。我認(rèn)為，雖然現(xiàn)在有許多不法書(shū)商在賣者盜版，不健康的書(shū)，但是如果我們選擇性的挑選，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，這樣，我們才不會(huì)沉迷于那些無(wú)用的書(shū)上，更好的擴(kuò)充我們的知識(shí)面，變得更加博學(xué)多才。所以，不是開(kāi)卷未必有益，而是開(kāi)卷絕對(duì)有益。只在與我們有沒(méi)有自制力，能不能自己管住自己，有沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定的信念去抵抗住不法書(shū)籍強(qiáng)大的誘惑力，這才是最關(guān)鍵的。
讀書(shū)，不但可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高作文水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有認(rèn)真，仔細(xì)的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的種種情感，把別人文中的妙詞佳語(yǔ)摘錄下來(lái)，添上學(xué)會(huì)的文章的表達(dá)方法，就會(huì)成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過(guò)程中，有許許多多人物的精神會(huì)使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì)受到書(shū)中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。
所以，我認(rèn)為讀一本好書(shū)就如同交一位摯友，，在不知不覺(jué)中，你會(huì)越來(lái)越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的真與假，真善美，惜時(shí)，孝順，包括一切的美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不是白活的，你得為自己和社會(huì)做出點(diǎn)什么，這樣，你的人生價(jià)值才會(huì)被真正的釋放出來(lái)。這時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得清凌凌的水，藍(lán)瑩瑩的天，笑嘻嘻的孩子，綠油油的田，一切的一切都是那樣的奔放，那樣的豪爽，你的熱情與激情就會(huì)無(wú)遺跡的揮灑在這個(gè)世界上，而不要忘了，這是書(shū)帶給你的，是書(shū)才能帶給你的神奇的力量。
綜以上所述，我堅(jiān)持認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”！
篇二：五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文1200字：開(kāi)卷有益
開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò):"只要是讀書(shū)~總會(huì)有好處的".自此,開(kāi)卷有益便成為一個(gè)成語(yǔ).
大家也許想問(wèn),為什么要講這個(gè)呢?道理很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于"總"字..這說(shuō)的是總會(huì)有好處,而不是只會(huì)有好處.所以說(shuō),開(kāi)卷有益需要論證的是讀書(shū)是有益處而不是讀書(shū)無(wú)害.(千萬(wàn)別被反方纏到這.不然一定會(huì)輸.原因看完后面的就會(huì)明白)
首先,對(duì)于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認(rèn)的.因此就可推出幾點(diǎn)來(lái)論證壞書(shū)也是有它的一些益處:
第一只要被稱為壞書(shū)的,它必定會(huì)影響人的性格,使之走向邪路.但是請(qǐng)想想,如果那些壞書(shū)如果無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴,使人深入其中,那么哪會(huì)造成這樣的結(jié)果呢?如果這書(shū)的結(jié)構(gòu)布局,表達(dá)方式,構(gòu)思描寫(xiě),語(yǔ)言用詞等都平平無(wú)奇,
甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那么怎么會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說(shuō)它無(wú)益嗎?
第二不論是壞書(shū)還是好書(shū),它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊還是弊大于利判斷的.也就是說(shuō),壞書(shū)也是有一定益處.
第三我國(guó)古代的老子就有一種觀點(diǎn):事物都有他的兩面性,既然壞書(shū)有害,那么就一定有它的益處.
第四也許你想說(shuō):"假設(shè)有種壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯(cuò)誤,滿篇病句錯(cuò)句錯(cuò)字......"直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋.但是你想過(guò)嗎,即使存在這種書(shū),有人能看的懂嗎?會(huì)去看嗎?~~~既然不會(huì)去看,那么連"開(kāi)卷"這個(gè)前提都沒(méi)了,如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害??
第五盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例.那這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正.那屬于心態(tài)問(wèn)題,不能歸咎于書(shū).難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???
因此,只要是讀書(shū),都是會(huì)有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開(kāi)卷有益"是一定成立的.
至于"開(kāi)卷未必有益",是個(gè)中性詞,它的一半(有益)是對(duì)的,但另一半--開(kāi)卷無(wú)益就存在問(wèn)題了:無(wú)益,并不是有害.就象一輛車在路上行駛,它沒(méi)有象飛機(jī)一樣飛上藍(lán)天,難道就能說(shuō)它在鉆地嗎?假使論點(diǎn)是"開(kāi)卷有害",那么根據(jù)剛剛的一些論點(diǎn),自然也是可以成立的,但是要說(shuō)"無(wú)益"~那就是錯(cuò)誤的了.所以說(shuō),在這個(gè)問(wèn)題上,反方的論點(diǎn)就只對(duì)了一半.(而且這一半還是正方的論點(diǎn)).
既然正方的論壇是一定成立,而反方的論點(diǎn)只成立一半,那么還有什么辯的理由呢?明顯是正方立于不敗之地!
開(kāi)卷未必有益:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
篇三：五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文5700字：開(kāi)卷有益
書(shū)籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以怡情；讀書(shū)，可以博才；讀書(shū)，可以開(kāi)闊人們的視野；讀書(shū)，可以提高人們的寫(xiě)作水平。
讀書(shū)，可以陶冶情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。晉代螢?zāi)矣逞┑能囏泛蛯O康雖家境貧苦，卻刻苦讀書(shū)終于成為飽學(xué)之士。敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代確立了人生奮斗目標(biāo)??為中華之崛起而讀書(shū)。開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席一生博覽群，書(shū)幼年時(shí)就熟讀了四書(shū)五經(jīng)，即使在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代也不忘讀書(shū)寫(xiě)作。
讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種快樂(lè)。每當(dāng)我打開(kāi)那些精美的圖書(shū)時(shí)，淡淡的書(shū)香便沁入我的心扉，《三國(guó)演義》中周瑜火燒赤壁時(shí)那雄偉壯觀的場(chǎng)景，仿佛讓我置身于硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)�！督疸y島》里當(dāng)主人翁展開(kāi)了驚險(xiǎn)刺激的尋寶歷程時(shí)，我也不禁隨著情節(jié)的變化緊張起來(lái)�！都男∽x者》中冰心老人給我們描繪了一幅幅美麗的畫(huà)卷，無(wú)論是幽靜的鄉(xiāng)間小路，還是廣闊無(wú)垠的大海，都給我留下了深刻的印象�！稅�(ài)的教育》里我被大家之間那份純潔真摯的愛(ài)所感動(dòng)�！遏敒I遜漂流記》中我又被探險(xiǎn)家魯濱遜英勇無(wú)畏、不怕困難的精神所折服。
我十分喜愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的載體，是精神食糧。故事書(shū)給我?guī)?lái)喜悅，漫畫(huà)書(shū)給我?guī)?lái)沉思，科學(xué)書(shū)給我?guī)?lái)知識(shí)……書(shū)也帶我走進(jìn)一個(gè)喜怒哀樂(lè)的世界里，有時(shí)我為童話書(shū)中那美麗而又善良的灰姑娘，遇到了英俊瀟灑的王子而喜悅；時(shí)而又為湯姆叔叔能否獲得自由而擔(dān)憂。通過(guò)讀書(shū)我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山：有雄偉壯麗的五岳，有小橋流水的江南，有春*盎然的南疆，有銀裝素裹的北國(guó)，還有那碧波蕩漾的東海和群星閃爍的帕米爾高原。通過(guò)讀書(shū)我也了解了各種各樣的海底生物，豐富多彩的民族文化，浩瀚無(wú)際的星際太空……
開(kāi)卷有益，同學(xué)們！讓我們一起讀書(shū)吧！讓我們?cè)谥R(shí)海洋里遨游，享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。
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