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關(guān)愛(ài)明天 夜，靜極了。站在窗前，望著群星閃爍的夜空，回味著今天觀看的電影——《關(guān)愛(ài)明天》久久不能入睡。
寂靜的夜空中，一顆流星一劃而過(guò)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了：一位小男孩，他滿臉沮喪，垂頭喪氣地拿試卷給父親簽字，父親一看分?jǐn)?shù)，火冒三丈，怒吼一聲：“考這么爛的分?jǐn)?shù)還敢給我簽名，你平時(shí)在學(xué)校里干什么的！”說(shuō)著揚(yáng)起手，“啪”地一聲，稚嫩的嘴角流出了鮮紅的汁液，小男孩用手抱著頭，渾身發(fā)抖，他不斷地乞求著：“爸爸別打，爸爸別打……下次我一定考好……”
第二天帶著爸爸留下的“記號(hào)”，小男孩來(lái)到學(xué)校，老師板著臉問(wèn)：“你簽名了嗎？”“沒(méi)……沒(méi)……簽好。”吞吞吐吐地回答。沒(méi)簽名的試卷使老師勃然大怒，她不問(wèn)為什么家長(zhǎng)不簽名，也不問(wèn)為什么小男孩臉上有著“記號(hào)”，劈頭蓋臉一陣呵斥之后，就把他罰站到教室的后墻邊……
這時(shí)候，一股憤怒之氣籠罩著我，為什么，家長(zhǎng)呀，你們只知道注重分?jǐn)?shù)，卻不知你們的行為會(huì)給那幼小的心靈造成多大的傷害。你們這樣做只會(huì)適得其反。知道嗎，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)呀！我知道你們關(guān)心我們，但是你們不能用打這種極端的方式來(lái)教育我們，而是應(yīng)該去關(guān)心我們、呵護(hù)我們。
有人說(shuō)，老師是塑造人類靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人把老師比作蠟燭，默默地燃燒著自已，卻照亮了別人；還有人把老師比作春蠶，比作人梯，犧牲自已，甘愿奉獻(xiàn)。可是影片中這位老師卻不盡然，在她的心里只有分?jǐn)?shù)的高低，優(yōu)等生和劣等生之分。小男孩考試成績(jī)不好，老師沒(méi)有找自身原因而把滿肚子的怨氣撒向這根“幼苗”，使綠油油的嫩葉上沾滿了泥土。老師，其實(shí)一棵參天的大樹(shù)也是從一粒小樹(shù)種長(zhǎng)起的呀！
老師是園丁，家庭是肥沃的土壤，我們是祖國(guó)的花朵�；ǘ渲挥性谕寥赖淖虧�(rùn)和園丁辛勤的澆灌下，才能茁壯成長(zhǎng)！