五年級(jí)讀后感作文：讀《無題》有感
五年級(jí)讀后感作文：讀《無題》有感
昨天中午，翻開了早上在學(xué)校抄的一篇短文，讀了起來，短文主要講了一群老鼠在一起商量怎樣才能避開貓的追捕。一個(gè)小老鼠提出在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，貓一來，鈴鐺就會(huì)響，這樣就起到一個(gè)報(bào)警的作用，老鼠們聽了大喜，認(rèn)為這是個(gè)好辦法，可是誰又能在貓脖子上掛這個(gè)鈴鐺呢，大家一個(gè)個(gè)都很失望。
看了這個(gè)故事，讓我想起了兩個(gè)詞，“自作聰明”、“自不量力”。自已以為自已的方法十分的好，但自己卻沒有想到還有更大的阻礙在前面，自己也不稱稱自己有多在的能力就去做超越自己能力的事。老鼠生性怕貓，主人養(yǎng)貓是為了捉老鼠，主人是不會(huì)給貓戴鈴鐺的，可是老鼠更不可能給貓戴上鈴鐺。“再完美的計(jì)劃也會(huì)遭遇不測”!
但是，還可以換個(gè)角度想想，我不可以把自己的能力提高，就是本身的實(shí)力，但可以用自己的智力，按照當(dāng)時(shí)的情況，發(fā)揮智力，用各種計(jì)謀。如三國演義中的諸葛亮，讓他和東吳的孫權(quán)硬拼，最后肯定孫權(quán)勝，諸葛亮敗，因?yàn)橹T葛亮這人不會(huì)武，會(huì)文，講文，他可以以自身一人的智力，打敗數(shù)萬兵馬。同樣，給貓戴鈴鐺，我可趁它睡著后，悄悄給貓戴上。貓愛吃魚，老鼠們可以用一根線吊著一個(gè)環(huán)，環(huán)上有一條魚，當(dāng)貓撲向魚時(shí)把線適當(dāng)?shù)乩蛩桑弓h(huán)上升或下降，正好套在貓脖子上，這不就可以了嗎?