小學生五年級日記300字五篇
【篇一】
今天，郭老師讓我們每人帶一本好書，來共同參加“好書漂流”活動�？吹竭@，大家肯定有個疑問：“書怎么漂流呢?”我也很想知道呢。這不，下午的第一節(jié)課，謎底就揭開了。
郭老師帶來了她的好書《開開的門》，郭老師發(fā)現(xiàn)她寫了幾段讀后感，我也仿照著老師寫了幾句話。可美中不足的是我推薦的書總覺得有些單調，似乎還差點什么亮點。
可我又不知道該添些什么。就在我不知所措的時候，郭老師笑著說：“大家可能在自己的書上畫一個漂流瓶啊!”對啊，我怎么就沒有想到呢!不一會兒，漂流瓶就誕生了!
下課后，我就把我的寶貝漂到了同桌的手上，在轉交的那一刻，我就很有成就感。
好書漂流這個活動的魅力可真大啊!
【篇二】
有一天早上，我的奶奶從我家走了。
過了一會兒，我爺爺來了他躺在沙發(fā)上，聚精會神看電視。
時間一分一秒的過去了，到了中午我和我弟弟肚子餓了，我叫我爺爺炒飯給我吃，爺爺說：“不會炒飯，”我就和我弟弟吃了的餅干。過了一小時我和我弟弟在是餓的不行了。
后來，我就和我弟弟來到廚房看見還有剩飯，我就想不如把剩飯倒到鍋里炒著吃，說著我就做了起來，我就把剩飯倒到鍋里炒，我左一下右一下，翻過來翻過去，我拿來了一瓶醬油準備到一點，可我弟弟在我后面一推醬油一撒結果到多了，我想醬油到多了還能吃嗎?我連忙炒了幾下，聞一聞好像很香，那香氣十里飄香如桂花香一樣!
最后我和我弟弟吃的可香了!因為這是我親手做的炒飯，自己勞動的結果就是不一樣。
【篇三】
有時，你的多嘴不會惹出什么麻煩;有時，卻會引來憤怒。
今天下午最后一節(jié)課是美術課，我忘記帶水粉顏料。于是我便向吳淼借了一支水粉筆，沾了一點紅色水粉顏料有滋有味地畫了起來。
可等到我第二次借水粉時，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，便被罵了一句。此時，某某某同學卻火上添油，補了一句：“她的東西全是借的�！�
我心里火了，心想：“我是借了水粉筆和顏料，可我沒有所有東西全是借的，再說了，老師都說過了。
難道，我的筆袋是借的?我的鉛筆是借的?我的衣服是借的?我的鞋子是借的?……這“全”用的也太夸張了吧!
直到老師借我一罐水彩筆，我畫著畫著，心里平靜了，才不管剛才的事兒，火氣也消了。
你們說：做人是不是不要多嘴?
【篇四】
今天下午第四堂課，朱老師突然說要讓我們欣賞一下毛筆字作品。咱們學校三年級及以上的小朋友們都要寫毛筆習字冊，我特討厭這規(guī)定，不過還是得遵守啊嚶嚶嚶。
老師出示的第一幅作品是點點(昵稱)的。點點是咱們班上頂認真的好娃兒，她鋼筆字很認真但不咋好看，不過毛筆字著實干凈漂亮。令人意外的是平時沒展露半分才氣的北斗(昵稱)居然也寫得一手好字，哈哈哈。一般來說最喜歡諷刺別人的朱老師說“欣賞”這詞兒，肯定要把褒貶兩義都給我們展示一下的。她會展示兩個極端：好極了和差透了。好極了展示完了，就應該展示差透了的作品啦。老師剛把鹿寶寶的本子翻開，同學們就哄堂大笑：那分明是用刷子刷出來的作業(yè)嘛！能寫成這樣，也算高水平了。鹿寶寶的字實在是“漂亮”到無法用語言來形容了，擠在一塊兒讓人看不清楚，粗的粗細的細更是奇奇怪怪。
看來毛筆字考驗的是耐心，這些字的好壞都是由態(tài)度決定的。我回想到自己丑不拉幾的字兒，不禁暗嘆一口氣：看來我也要端正態(tài)度羅！
【篇五】
今天，我的心情既緊張又激動，因為這是我期盼已久的家長開放周。
�！！险n了！第一個上課的就是我們班。哦耶！我可開心了，家長終于可以看到我們上課了，這可是我一直期待的事呢！早讀課的時候，我們排好整齊的隊伍來到了階梯教室。
我看到爸爸已經來了，很高興。但還是得好好聽課才行。所以，我很快找到了一個位子坐了下來。準備好以后，我們就先背起了小古文，然后才開始上課。呵呵，我有點小激動，不過心情馬上就平靜下來了。這樣的事情誰不激動��！不但有老師，還有家長來聽課哎！這可是大事！我可要認真一點了。
這時，老師精神飽滿地走了過來，親切地問我們：“緊張嗎？”我覺得我不怎么緊張，但心里又有那么一點小緊張！你想想，后面做著那么多家長和老師，怎么可能不緊張呢？我深吸了一口氣，心情慢慢恢復正常啦！隨后我就開始認真的聽起課來。
今天我們上的一課是《我不是最弱小的》，但課上到快一半的時候，老師竟然要我們當文章中的媽媽，他自己當薩沙，同學們對老師這種幽默的想法感到不可思議，頓時哄堂大笑起來。這時，老師提出了問題，只見同學們的小手如雨后春筍一般紛紛破土而出。我覺得背后都傳來家長和老師們的驚嘆和贊美聲，我的心里也美滋滋的。快樂的時光總是短暫的，我們不得不從課堂的海洋里離開了。呀！我差點把爸爸忘到腦后了，瞧我這記性，嘻嘻！
啊！我真喜歡開放周活動啊！