讀，品，悟
讀書(shū)破萬(wàn)卷，品到了甘甜，悟出了人生。
讀李白，品他的“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”，悟出的是他的自信與瀟灑。
讀曹操，品他的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，悟出的是一位奸雄統(tǒng)一天下的理想。
讀岳飛，品他的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，悟出的是一位忠臣的豪邁，欲“直搗黃龍，與諸君痛飲！”
讀朱自清，品他的《匆匆》，悟出的是一種對(duì)時(shí)間流逝的感慨。
讀毛澤東，品他的“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，不學(xué)成名誓不還，”悟出的是一種少年志氣，自信與求學(xué)的渴望。
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人講話。
品一首名詩(shī)，就是和一名優(yōu)秀的人討論。
悟一段佳文，就是和一位偉大的人交流。
讀、品、悟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，悟出了生命的價(jià)值所在，才是讀書(shū)的最高境界。
提到《西游記》，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，吳承恩筆下的人物形象深深地印刻在中國(guó)每一位百姓的心里.以親切、平易、善惡分明、滑稽可愛(ài)的人物以及獨(dú)具特色的親和力.影響著一代又一代少年兒童，守護(hù)著孩子們心中的希望和夢(mèng)想。...
躺在陽(yáng)臺(tái)的石板上，身邊的小茶桌上放著一杯濃濃的綠茶。朦朧的熱氣圈從那杯不起眼的綠茶上往上冒。它的清香也仿佛隨著那因不斷向上升高擴(kuò)大而漸漸淡去的熱氣圈彌漫到整個(gè)陽(yáng)臺(tái)。...
樹(shù)葉青了又黃，黃了又青。他們?yōu)t瀟灑灑的飄落，悠輕悠輕的生長(zhǎng)。飄落的是什么？是萎縮的枯葉，是殘缺的希望。生長(zhǎng)的是什么？是嫩小的葉芽，是完整的生命。雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。壓斷了我的枝條，罷了。...
樹(shù)葉青了又黃，黃了又青。他們?yōu)t瀟灑灑的飄落，悠輕悠輕的生長(zhǎng)。飄落的是什么？是萎縮的枯葉，是殘缺的希望。生長(zhǎng)的是什么？是嫩小的葉芽，是完整的生命。雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。壓斷了我的枝條，罷了。...
在一個(gè)色彩繽紛的世界，我翱翔在蔚藍(lán)的天空，像一只活潑的鳥(niǎo)兒，飛翔在，飛翔在，美麗的天空。鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔，我卻沉浸在睡夢(mèng)當(dāng)中，讓夢(mèng)的精靈為我的夢(mèng)添彩，讓美好的夢(mèng)印在我的心底。...
在炎熱的夏天里，在吵鬧的白天里。在寧?kù)o的夜晚里，突然，一陣聲響。是誰(shuí)?是誰(shuí)?該死的蚊子。它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，微小的身軀。尖利的嘴巴，嗜血的本能。它是人們?cè)谙奶�，最討厭的�?dòng)物。它是蚊子，可惡的蚊子。...
小老鼠，小老鼠。你要乖乖喲!小老鼠，小老鼠。你要學(xué)學(xué)小兔子，用甜甜菜心，有營(yíng)養(yǎng)白菜，磨短你的牙齒。不要去咬家具，讓他人住得舒服。不要去咬文具，讓學(xué)生得以寫(xiě)字。不可去咬玩具，讓孩子得以嬉戲。...
燭油在慢慢地流淌著小了小了在火光中我似乎看見(jiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)地老師變清楚了一個(gè)熟悉的身影從我身邊擦肩而過(guò)啊老師您太無(wú)私了我們愛(ài)您老師您是多么值得尊敬啊紅色的筆尖猶如您的心血傾瀉而下別忘了您把您的青春都耗費(fèi)在我們的身上知識(shí)如泉涌...
摘要：情感交流：家庭生活-家庭關(guān)系中秋節(jié)到了又是團(tuán)圓的日子高興的同時(shí)有些失落因?yàn)橛譄o(wú)法和家人一起吃月餅很想念父母他們也明白兒女的心思今天，沒(méi)有打電話問(wèn)候怕自己無(wú)法控制自己情緒想哭卻不愿它為此而歡騰雀躍著不想讓他們?cè)跒槲覀儾?..