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今天的我

發(fā)布時間:2022-02-17

今天的我

  今天好像有些特別吧,要上公開課了;今天我好像也有些特別嘛,要打起十二分的精神來“應(yīng)付”今天特別的公開課,必須與平時不一樣。

  平時的我,上課不愛舉手,即使知道怎樣回答的題目也總是把機會讓給別人,當別人回答得好,受到老師表揚是,我就以只有蚊子聽得到的聲音嘟囔著:“切,要是我回答,說不定比他回答得更好呢,那老師表揚的人可就是我了!”可是,每當回答問題是,別人的手舉得高高的,我的手卻像是灌滿了鉛似的始終抬不起來。

  今天的我,上課無時無刻都在舉手,當遇到自己十分拿手的問題,我總是第一個舉手,把機會“霸占”了當老師點到我的名字叫我回答時,一雙雙羨慕嫉妒恨的目光像機關(guān)槍向我掃射似的向我投來,而平時所代替的卻是懶懶散散的一撇而已。我回答完問題,老師夸獎了我?guī)拙,我就似乎在身后聽到以往我沒有回答問題時的嘟囔聲,我故意正了正身子,抬了抬下巴,心中一陣竊喜,又把手放到桌上,隨時準時回答下一個問題。

  平時的我,上課無聊時還會偶爾開開小差,肉體在教室里,可魂早就飛到樓下的操場上去了,好一會才再游蕩回來,繼續(xù)聽講。

  今天的我,因為老師激越昂揚的解說與同學們積極的發(fā)言,我的思路緊緊地跟著老師,再通過文章中的大部分環(huán)境描寫,動作描寫等細節(jié)描寫,是自己讀著讀著就有一種身臨其境的感覺,能更好地體會到主人公當時的想法,就能快速地品讀全文,理解這篇文章的中心思想,還能深刻地剖析這篇文章的立意,一舉數(shù)得。

  今天的我與平時的我簡直判若兩人,是不是因為上公開課的緣故呢?真希望平時也能像今天這樣認真聽講,積極舉手發(fā)言!

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