當(dāng)“啞巴”
看，這里有一個人，一雙細(xì)巧的手在本子上飛速的舞動著。你可別以為她是文思如泉的小作家。其實(shí)，她是“裝聾作啞”的人，她在體驗當(dāng)“啞巴”呢！
今天，張老師布置了一個很奇怪的任務(wù)：做四小時的啞巴。大家很疑惑不解。同時，也在七嘴八舌的議論起來：“張老師布置的作業(yè)真奇怪。”“是呀是呀！”“這件事情我猜肯定不簡單的。”“不會吧不會吧，就是不說話，很簡單的呀！”
在眾人的議論中，我的心中也漾起了一個大問號：張老師這么做為了什么？但過了一會，這個大問號就被我心頭的一陣興奮壓下去了。伴隨著一聲聲清脆的下課鈴，放學(xué)了。
啟動“啞巴模式”。
哎呦！今天可真倒霉，我剛出校門，就被一根樹枝絆倒了，我起來拍拍身上的土，本想大聲埋怨，可心中的警鐘突然敲響：今天我是啞巴呀！所以我沒有說話，在心中暗暗叫苦，咀咒這根樹枝。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，一個身影。哈！那是爸爸！我飛奔過去，哭喪著臉，想找爸爸訴苦，可不偏不倚，今天我是啞巴呀！于是我指了指手上磨破的皮，又指指遠(yuǎn)處的一根樹枝，再用手輕輕的摸了幾下傷口，帶著哭腔哼了幾下，覺得我表達(dá)的夠清楚了，可爸爸卻是一頭霧水：“怎么了？”
我又重新做了一遍。
“這手怎么了？是不是在學(xué)校碰哪兒了？”爸爸看起來又焦急又不解。我又跑到樹枝那兒，猛力的踩了幾下，這回他應(yīng)該明白了吧。
“哎！這樹枝跟你無冤無仇，你踩它干嘛，好歹也是一點(diǎn)綠化呀！”爸爸趕忙過來攔住我。
我徹底失望。
“還有，今天你怎么怪怪的，盡作怪事，還不說話，啞巴啦？”爸爸上下打量我一番說。
我指指嗓子，又?jǐn)[擺手，想告訴爸爸我不能說話。
“啞巴啦？！不能說話？！”爸爸顯得很焦急。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。“喉炎又發(fā)作了？上次不是好了么？”爸爸很著急。
我無語，他真是大驚小怪。我沖他擺擺手，示意沒事。幸好，這句話他看懂了。
回家后，我第一件事就是做作業(yè)，不理這個不善解人意的爸爸。
可吃飯時，我總不能不說話吧。于是我在嘴巴里哼出我要說的話，并用唇語表達(dá)�？砂职志褪锹牪欢�稱為“火星語言”。
“要是說不了話，會寫字嗎？”爸爸托著下巴問。我一拍腦袋，趕緊找來筆和紙，把事情的來龍去脈一五一十的寫了出來，還把樹枝傷口事件也一并寫了出來，這下寫的我的手是又酸又疼，之后，我干脆懶得動筆了。
吃完飯后，我做的第一件事就是坐等八點(diǎn)，望著秒針一點(diǎn)一點(diǎn)的走著，我心里急得要命。60、59、58、57……3、2、1��！終于到了不過是一分鐘剛到了，距離八點(diǎn)，還有120多分鐘呀！唉，時間太慢了。
不過，看書是可以消磨時間的。不一會，離八點(diǎn)還有一分鐘了，60、59、58……3、2、1，耶！“8點(diǎn)到了！我解放啦！”我朝著天花板大聲兒開心的說。
看來當(dāng)啞巴還整不好受！所以，面對殘疾人，請不要嘲諷。應(yīng)多理解他們的痛楚，多關(guān)愛、幫助他們哦！
看完了這個長長的故事。悄悄告訴你，其實(shí)，那個“裝聾作啞”的人就是我！嘿嘿！
五年級:李想