我和機(jī)器貓的對(duì)話
我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的男孩，在黑暗中尋找著打開(kāi)通向優(yōu)秀生大門的鑰匙。我希望能和機(jī)器貓對(duì)話，請(qǐng)它幫助我獲得成功的快樂(lè)。我不會(huì)象那個(gè)大雄一樣，事事依賴它。下面，是我設(shè)計(jì)的和它的一段對(duì)話。
“機(jī)器貓你好，我叫馬川。我是一個(gè)一心想做好每一件事的人。但是，老師的作業(yè)，家長(zhǎng)的催促，使我總是覺(jué)得好累。一天到晚的學(xué)習(xí)，似乎永無(wú)休止。每一個(gè)早晨，都是一個(gè)重復(fù)的一天的開(kāi)始。我希望你能來(lái)幫助我，減輕我的壓力，找到我的快樂(lè)。”我嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)：“自從我上六年級(jí)以來(lái)，就經(jīng)常會(huì)忘事，可能都是因?yàn)閴毫μ氐木壒�。我還會(huì)無(wú)緣無(wú)故地?zé)┰锇l(fā)悶，肚子里好象總是有呵不完的熱氣。滿腦子的文字、符號(hào)、字母，一次連著一次的考試，一篇連著一篇的作文，都會(huì)給我?guī)?lái)煩惱。我希望快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我，每一天都是新的開(kāi)始，快樂(lè)的開(kāi)頭。我不想讓不快樂(lè)占據(jù)我的每一天，每一分，每一秒。我想要老師善解人意，布置的作業(yè)要適量；我想要家長(zhǎng)不要天天催促，給我們一個(gè)自由的天地。我希望老師和家長(zhǎng)能站在我們孩子的立場(chǎng)去想，能理解我們的苦衷。要知道，我們也不容易��！做優(yōu)秀生不容易，差生就更不容易了：老師的懲罰，同學(xué)的笑話，還有家長(zhǎng)那‘恨鐵不成鋼’的樣子，讓差生活的真夠辛苦的。所以，機(jī)器貓，我希望你能來(lái)到我的身邊，替我解決種種困難。告訴你一個(gè)秘密，我們男生還有更多的苦衷呢！現(xiàn)在，班里的女生仗著老師撐腰，一個(gè)個(gè)橫行霸道，而老師總是偏袒她們。女生上課講話沒(méi)有人管，男生一句話，甚至一句話也沒(méi)有說(shuō)，名字就可能要上黑板。像l、x等，在這方面是出了名的。還有一些女生，濫用職權(quán)。有一篇文章叫做《娃娃也腐敗》就是講一個(gè)女小組長(zhǎng)濫用手里的權(quán)力的。機(jī)器貓，你愿意和我在一起嗎？”
“我能理解你的心情。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在你說(shuō)的那些情況。如果我是老師，我想我應(yīng)該讓我的學(xué)生心情時(shí)時(shí)刻刻是輕松快樂(lè)的，讓同學(xué)們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事，而不是一天又一天的重復(fù)。如果我是家長(zhǎng)，我會(huì)給我的孩子留下一片自由的空間，讓他們自由發(fā)展。在有些情況下，孩子的能力也許會(huì)超出家長(zhǎng)們的想象。”說(shuō)完這些話，機(jī)器貓沉思了一會(huì)兒，又認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)老師和家長(zhǎng)這樣做，都是為了你們好。可是他們沒(méi)有想到自己的愛(ài)給你們帶來(lái)了很大的壓力，使你們不快樂(lè)，在不知不覺(jué)中就成為了一個(gè)‘愛(ài)心殺手’。建議你主動(dòng)向老師和家長(zhǎng)敞開(kāi)心菲，讓他們真正地了解你，我想他們一定會(huì)改變自己的做法。同時(shí)，也希望你能找到適合你的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。”停一下，機(jī)器貓又說(shuō)：“我非常愿意和你在一起，但是生活中的實(shí)際困難，還是應(yīng)該自己去克服。”
機(jī)器貓的一番話，讓我恍然大悟。我真誠(chéng)地對(duì)它說(shuō)：“謝謝你，機(jī)器貓！”機(jī)器貓說(shuō)：“祝你快樂(lè)！再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”
簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)獨(dú)特的視角，寫出了同學(xué)們的煩惱，也提出了可行的建議。文章內(nèi)容、形式都不錯(cuò)。