小學(xué)生五年級(jí)作文：我與靈感做朋友
無(wú)論是頭頂翩然飛過(guò)的小鳥(niǎo)，還是一抹被人冷落的野草，抑或是一只困在蛛網(wǎng)中奮力掙扎的飛蟲(chóng)，在常人眼中可謂熟視無(wú)睹。但在一個(gè)真正的童話作家眼中，都是極好的寫(xiě)作素材，亦能寫(xiě)出極美的童話。
——題記
我是一位作家，一位兒童作家。我已有五個(gè)多月沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)作了——因?yàn)槟侵唤凶觥办`感”的小精靈再也沒(méi)來(lái)光顧我的大腦。一個(gè)兒童作家需要擁有童真和靈感才能寫(xiě)作，一個(gè)沒(méi)有靈感的作家，是不能寫(xiě)出好文章的。但我越苦惱，手中的筆便更寫(xiě)不出好故事。
“去找靈感吧，和它做了朋友，可就不愁沒(méi)靈感啦！”我的朋友——一個(gè)頭發(fā)灰白的老頭兒知道我的煩悶后為我出了個(gè)主意。
靈感，住在夢(mèng)想城希望胡同的“？”號(hào)。這真是個(gè)好主意！在委托了夢(mèng)想城的稀里糊涂先生后，稀里糊涂先生讓我在今天下午和靈感在歡喜街見(jiàn)面。
我在咖啡廳見(jiàn)到了靈感。靈感是一只圓圓矮矮的小球兒，一雙小小鼓鼓有神的眼睛，身上西裝的顏色不停變幻著，果糖色、甜綠色、冷黑色……活脫脫一個(gè)調(diào)色板。據(jù)靈感介紹，它這一身西裝不停變幻著的顏色，就表示接受了靈感饋贈(zèng)的人得到了一個(gè)什么樣的靈感。“就說(shuō)這個(gè)焦糖色的，”靈感指著它一瞬間變成的焦糖色的西裝，“擁有它的人肯定會(huì)開(kāi)始醞釀一個(gè)甜蜜帶著些許苦味兒的靈感。”
靈感滔滔不絕向我說(shuō)著它的本領(lǐng)。但我并沒(méi)吱聲。當(dāng)我們?cè)跉g喜街閑逛時(shí)，靈感再一次手舞足蹈給我瞧它那又變成淡粉色的身體后，我終于忍不住爆發(fā)了：“靈感啊靈感，跟你在一起不是會(huì)有靈感嗎？為什么你偏偏給別人靈感，我卻一點(diǎn)感受不到靈感的來(lái)到？”
靈感吃了一驚。它那活潑明亮的小眼睛很快暗下來(lái)。那套剛剛還閃爍著粉紅光彩的西裝也已黯然失色。作為一名作家，我敏銳地察覺(jué)到靈感的眼睛里一絲一閃而過(guò)的難過(guò)。
“沒(méi)事兒吧�！蔽乙矠閯倓偵燥@莽撞的粗魯言行感到有失禮節(jié)，握住靈感胖嘟嘟的小手，滿懷歉意地說(shuō)。
靈感并不理會(huì)，只是滿懷悲傷地看著我：“我一直以為你是一名優(yōu)秀作家，難道你也不具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？無(wú)論是頭頂翩然飛過(guò)的小鳥(niǎo)，還是一抹被人冷落的野草，抑或是一只困在蛛網(wǎng)中奮力掙扎的飛蟲(chóng)，在常人眼中可謂熟視無(wú)睹。但在一個(gè)真正的童話作家眼中，都是極好的寫(xiě)作素材，亦能寫(xiě)出極美的童話。因?yàn)樗麄兩朴谌ふ疑钪心切┘?xì)小又微不足道的事情�！�
靈感說(shuō)完，便頭也不回地走出歡喜街。在我還想挽留之際，靈感早已消失在不遠(yuǎn)處憂傷小巷的拐角處，只見(jiàn)得它身上一片幻紫色的光芒——一定又有人得到了一個(gè)幻紫色的靈感。
而我，后來(lái)也曾刻意找尋靈感，但它好像蒸騰于世界，再也尋它不著，只是依舊有許許多多人，每天接受它的饋贈(zèng)。