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小學(xué)六年級(jí)日記:不拋棄不放棄

小學(xué)六年級(jí)日記:不拋棄不放棄

  在一年級(jí)新生報(bào)名的時(shí)候,我注意到這樣一個(gè)小女孩,眼睛大大的,人很瘦,看上去文文弱弱的,在家長(zhǎng)的提醒下,她怯生生的叫了聲:“老師好!”她就是小潔。 日記日記300字

  一年級(jí)的小朋友大多很活潑,很好動(dòng),是一群難纏的小毛頭,過(guò)于安靜的小潔引起了我的關(guān)注。她不管是上課還是下課,總是緊鎖眉頭,眼睛呆呆地望著某個(gè)地方。小潔從來(lái)不舉手發(fā)言,如果我點(diǎn)名讓她說(shuō)什么,她要么不說(shuō)話,要么聲音小得幾乎聽不到。小潔每天的作業(yè)也很讓我頭疼,她總是拖到最后一個(gè)交,而且還要錯(cuò)很多。

  和小潔一起坐接送車上下學(xué)的小然告訴我,小潔在接送車上也會(huì)和別的小朋友說(shuō)話或者玩,可是在我們班里,她卻不愛和別的小朋友一起玩,只是偶爾和小然在一起。也不喜歡和老師說(shuō)話,好像總是很膽怯的樣子。她總是皺著眉頭,在我的印象中,她似乎是個(gè)不會(huì)笑的孩子。我安排了一個(gè)性格比較活潑的孩子和她同桌,希望她的這種積極情緒可以帶動(dòng)小潔,但是效果不明顯。

  在一次家長(zhǎng)會(huì)后,我找到小潔的爸爸,了解到關(guān)于小潔的情況:小潔的媽媽長(zhǎng)期在外地工作,她爸爸下班很晚,她每天都要等爸爸回來(lái)才開始寫作業(yè)。爺爺奶奶說(shuō)的話,她是不聽的。她爸爸還告訴我,她在家里也挺活潑的。

  小潔到底是個(gè)什么樣的孩子?為什么在班上從沒見她舒展過(guò)眉頭,而家長(zhǎng)卻說(shuō)她在家也挺活潑的呢?在小潔的身上,我應(yīng)該投注的精力,幫她消除心理的障礙,找回學(xué)校生活的快樂(lè)。

  有一次,放學(xué)以后,小潔沒有能寫好作業(yè),其他的同學(xué)都回家了,小潔一個(gè)人坐在位置上,過(guò)好久才動(dòng)幾下筆。我走到了她身邊,她顯得有些緊張,用手把作業(yè)遮起來(lái)。我知道她是怕我看到她寫錯(cuò)了批評(píng)她。我用手輕輕撫了一下小潔的頭,把平時(shí)上課的聲音降低了,說(shuō):“小潔,余老師陪你一起做,好嗎?”小潔微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,我在她旁邊的椅子上坐下,指著書上的題目,說(shuō):“我們從第一題開始,好嗎?”我把她的手輕輕拿開,“小潔,你能和老師說(shuō)一說(shuō),做這道題你是怎么想的嗎?”小潔看看我,又看看書,面露難色,我知道,她說(shuō)不清想法!靶,這樣吧,余老師說(shuō)給你聽,然后你再自己做好嗎?”小潔點(diǎn)點(diǎn)頭。我把第一道題很細(xì)致的講了一遍,講完以后,小潔很認(rèn)真的寫了下來(lái)。“第一道題是余老師講給你聽的,第二道題你講給余老師聽,好嗎?”小潔答應(yīng)了,她開始講,遇到困難的時(shí)候,她就為難的看著我,這一次我沒有直接告訴她怎樣,而是說(shuō):“小潔,別怕,你怎么想的就怎么說(shuō),如果說(shuō)錯(cuò)了,余老師也不怪你,好嗎?”這句話似乎給了小潔很大的鼓勵(lì),她繼續(xù)講下去,我糾正了她講錯(cuò)的地方。一道題寫完,小潔如釋重負(fù)!斑@樣吧,小潔,剩下的幾道題你按照自己的方法做好,然后給余老師看,好嗎?”小潔點(diǎn)點(diǎn)頭,便開始一筆一畫認(rèn)真的寫起來(lái)。十幾分鐘后,小潔把作業(yè)寫好了,我看了一下,全部寫對(duì)了,字跡也很工整,我很開心也很欣慰,說(shuō):“小潔,你看你寫得真好,全對(duì)了。余老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五角星!毙嵉拿济嬲沽,雖然她沒有笑,但我知道她一定很高興。

  班上有四十三名學(xué)生,如果每人都這樣輔導(dǎo)也是不切實(shí)際的,教育要家校結(jié)合,光靠某一方面是不行的,所以我又一次聯(lián)系了小潔的爸爸。小潔的爸爸由于工作時(shí)間長(zhǎng),對(duì)于小潔的教育似乎是心有余而力不足,我給了他一些建議:一、由于小潔的媽媽長(zhǎng)期在外,所以不能忽視家庭成員對(duì)小潔的關(guān)愛,但關(guān)愛不等于溺愛,家長(zhǎng)要在小潔的面前建立起家長(zhǎng)的威信,包括爺爺奶奶,不能讓小潔只聽爸爸的話,而不把爺爺奶奶放在眼里;二、要幫助小潔逐步培養(yǎng)獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣,消除依賴心理,因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生雖然認(rèn)字少,但并不是所有作業(yè)都要家長(zhǎng)陪著一起做的,更不能變成家長(zhǎng)代勞;三、利用休息日帶小潔多出去看看外面的世界,不要一天到晚在家只會(huì)自己和自己玩或和電視為伴。

  下課的時(shí)候,我會(huì)和小朋友們一起玩游戲,把小潔也爭(zhēng)取到我們的活動(dòng)中來(lái),讓她可以融入到班集體中,感受和小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。我還讓小然把自己的好朋友介紹給她,不斷擴(kuò)大她的朋友圈,學(xué)會(huì)和班上的同學(xué)交朋友。漸漸的我發(fā)現(xiàn)小潔笑了。

  我還單獨(dú)和小潔聊天,“小潔,你喜歡和小朋友們一起玩嗎?”小潔點(diǎn)點(diǎn)頭,聲音很響的說(shuō):“喜歡!薄靶,余老師告訴你,小朋友們也喜歡和你一起玩,一起學(xué)習(xí)。余老師也很喜歡你,這段時(shí)間你的進(jìn)步很大!毙嵚犃耍@得很靦腆,我想她心里一定美滋滋的。我趁熱打鐵,繼續(xù)說(shuō):“其實(shí)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心你,很愛你,媽媽雖然在外地工作很少回家,但是她也會(huì)常常打電話回來(lái),對(duì)不對(duì)?媽媽知道小潔有了進(jìn)步一定會(huì)很高興的,是不是?”小潔用力點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“恩,余老師,我也想好好學(xué)習(xí)!笨吹叫嵎e極的狀態(tài),我繼續(xù)說(shuō):“小潔,老師愿意做你的好朋友幫

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