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2019年小學(xué)三年級(jí)讀后感作文:《蛙》讀后感

發(fā)布時(shí)間:2019-05-28

2019年小學(xué)三年級(jí)讀后感作文:《蛙》讀后感

  2017年小學(xué)三年級(jí)讀后感作文:《蛙》讀后感

  10個(gè)小時(shí),看完了這本書,留在心底的震撼去遲遲不能消退。

  《蛙》,一部簡短而直面現(xiàn)實(shí)的小說。讀罷該書,就像走過了國人的心靈長廊,不由自主的重新探尋了人類的孕育到出生的生命歷程。

  該書的主人公是一位堅(jiān)實(shí)捍衛(wèi)計(jì)劃生育政策的執(zhí)行者——我的“姑姑”。她不惜一切代價(jià),費(fèi)盡心機(jī),目的就是不讓任何一個(gè)超生的孩子出生。她寧可血流成河,也堅(jiān)決不會(huì)讓超生一個(gè)。在她強(qiáng)大的攻勢下,上千的孩子在她手上流掉。而這些,只是故事的一半而已。也許,我們會(huì)禁不住的厭惡計(jì)劃生育政策,對“姑姑”也會(huì)產(chǎn)生憎恨之感。但是,作者——莫言并沒有就此停筆,在小說的后半部分,“姑姑”像變了一個(gè)人似的,對“我”的超生卻只是睜只眼閉只眼。

  讀完這部書,留下的不只是對心靈的震撼,還有是對現(xiàn)實(shí)的無奈。計(jì)劃生育始終是國人內(nèi)心的傷痛,在中國廣袤的農(nóng)村,像“姑姑”這樣的人物數(shù)不勝數(shù),而現(xiàn)實(shí)往往比書中描寫的還要?dú)埧岷芏唷?/p>

  我們有活著的權(quán)力,但未必有有出生的權(quán)力,這就是人性要服從社會(huì)。但是無論什么情況下,人的生命始終是第一位的,任何借口都無法剝奪人生存的權(quán)力。

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