精選小學(xué)暑假讀后感作文:姥姥的剪紙讀后感
精選小學(xué)暑假讀后感作文:姥姥的剪紙讀后感
工具性是學(xué)習(xí)語文的本質(zhì)的東西,學(xué)以致用,要通過文章,通過這樣一個例子,來運用到自己的語言實踐當中。人文性是對孩子的情感、人生態(tài)度、價值觀方面的一種教育。劉老師在執(zhí)教《姥姥的剪紙》時,很好地體現(xiàn)了工具性與人文性的和諧完美的統(tǒng)一。
教學(xué)姥姥剪紙“神”這一塊的描述時,劉老師抓住細節(jié)來拓展應(yīng)用,讓學(xué)生仿說練說,體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性。教學(xué)最后,劉老師由淺入深,由表及里,引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟姥姥、剪紙、故鄉(xiāng)這三者之間的關(guān)系,又充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。
總之,劉老師的這節(jié)課既有語言文字的感悟,又有濃濃的情感,值得我們學(xué)習(xí)。