題目：接××（看圖作文）
題目：接（看圖作文）
要求：
1.仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，以接為題，寫一篇記敘文（可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）。
2.敘事完整，內(nèi)容具體，有中心。
3.不少于400字。
接?jì)寢?
上海市長(zhǎng)寧區(qū)幸福路小學(xué)五年級(jí) 張雁
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在一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我穿著雨衣，拎著雨傘和套鞋來(lái)到了32路汽車站，等候媽媽。
天色漸漸暗下來(lái)，雨也越下越大，豆大的雨點(diǎn)不斷地打在我的頭上。風(fēng)怒吼，雨滂沱，我焦急地等待著媽媽。今天一早，媽媽就去上班了，連早點(diǎn)也沒吃，媽媽為了單位的工作，不顧勞累，我也應(yīng)該支持媽媽的工作。我模模糊糊地看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一絲亮光，心想：媽媽肯定乘這輛車。車子靠站了，可下來(lái)的并不是媽媽，我有點(diǎn)懊喪了。路旁的街心公園也已關(guān)門了，那些花草在風(fēng)雨的襲擊下不停地?fù)u晃著，水在地上匯成了一條小溪。
又來(lái)了一輛車，可這回仍跟第一次一樣連媽媽的人影也不見，我的腳已經(jīng)站麻了，手也酸了，可我還是站在汽車站旁等著，等著……
街上的行人已經(jīng)很少了，天也暗了，人們也許已經(jīng)吃好晚飯了，在電視機(jī)旁觀看電視節(jié)目。我心中呼喚著：媽媽你怎么還不回來(lái)，你已經(jīng)工作了12小時(shí)了，女兒此時(shí)在車站等您呢！
過了好一會(huì)兒，又來(lái)了一輛車，第一個(gè)下來(lái)的正是媽媽。我高興極了，媽媽非常驚奇，問我：“你怎么會(huì)來(lái)的？”我說(shuō)：“媽媽，我是來(lái)接你的呀！”媽媽聽了我的話非常高興，我同媽媽一同回家，消失在雨夜中。
《接?jì)寢尅愤@篇看圖作文，張雁同學(xué)根據(jù)圖意確定了圖中的“我”冒雨在車站上等候媽媽（本文只提供了一位小朋友在車站等人的畫面），設(shè)想了事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，使故事的情節(jié)安排得合情合理。
看圖作文也和一般作文一樣，要有中心有重點(diǎn)。本文緊扣一個(gè)“接”字，詳寫了雨中“我”怎樣“接?jì)寢尅钡那榫埃航辜钡却悬c(diǎn)懊喪——腳麻手酸——心中呼喚——高興極了。這是小作者根據(jù)畫面展開的聯(lián)想和想象。因?yàn)楫嬅嫠w現(xiàn)的內(nèi)容是靜止的，無(wú)聲的，小作者充分利用自己的生活體驗(yàn)，去充實(shí)畫面內(nèi)容，使靜止的畫面活動(dòng)起來(lái)，讓畫中的人物去想、去說(shuō)、去做，把片斷擴(kuò)展為整個(gè)過程。小作者想象了“我”的許多心理活動(dòng)，并按照“來(lái)到車站、焦急等待、見到媽媽”的順序?qū)懗隽耸虑榈恼麄�(gè)過程，突出了一個(gè)孩子對(duì)媽媽的深情，深化了文章的意境。
畫面不僅提供了事件的主要內(nèi)容，往往還會(huì)提供許多細(xì)節(jié)。寫作文要注意這些細(xì)節(jié)的描寫。這篇看圖作文發(fā)生在一個(gè)特定的環(huán)境中——雨天。作者對(duì)雨的描寫貫穿于整篇文章之中。開頭和結(jié)尾部分寫了雨，在接?jì)寢尩倪^程中，又多次寫了雨，都寫得十分生動(dòng)。尤其是“我模模糊糊地看見遠(yuǎn)處一絲亮光”和“水在地上匯成了一條小溪”等句子，更是寫得恰到好處，從側(cè)面描寫了雨大的特點(diǎn)。這樣，把一個(gè)在風(fēng)雨交加、行人很少的夜晚，為接?jì)寢尪L(zhǎng)時(shí)間站立在車站旁的孩子形象表現(xiàn)得十分鮮明，這對(duì)突出文章主題起到了有力的襯托作用。
總之，本文能符合圖意和題目的要求，這表明張雁小朋友已經(jīng)掌握看圖作文的基本寫法。
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看連圖作文，就是看兩幅以上的連環(huán)圖畫作文。
連圖作文比單圖作文的內(nèi)容更復(fù)雜些。連圖一般采用從部分到整體的順序觀察，即先要看懂每幅圖表現(xiàn)的內(nèi)容，研究每幅圖之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容。寫這類作文，一要注意線索和層次，幾幅圖的內(nèi)容，用什么線索串連在一起，先寫什么，后寫什么；二要注意交代人物關(guān)系，是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，還是父子關(guān)系、師徒關(guān)系；三要把時(shí)間（春夏秋冬，晴天雨天，早晨、中午、晚上）、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等寫清楚，以便準(zhǔn)確地表現(xiàn)出圖的故事情節(jié)�？催B圖作文，允許更多地展開想象，可以適當(dāng)突破畫上的時(shí)間、空間，引申和發(fā)展圖畫的情節(jié)。比如《不怕》一文，把小虎子護(hù)送迷路的老爺爺回家的心理活動(dòng)寫得惟妙惟肖，就是小作者根據(jù)圖畫合理想象出來(lái)的。