《小學(xué)語文快樂課堂教學(xué)暨全國名師風(fēng)采展示觀摩活動(dòng)》學(xué)習(xí)匯報(bào)
《小學(xué)語文快樂課堂教學(xué)暨全國名師風(fēng)采展示觀摩活動(dòng)》學(xué)習(xí)匯報(bào)
3月10日一大早，我們一行7人，來到了中國的服裝名城——虎門，參加了在大寧影劇院舉辦的《小學(xué)語文快樂課堂教學(xué)暨全國名師風(fēng)采展示觀摩活動(dòng)》的學(xué)習(xí)。當(dāng)中我們聽了五節(jié)展示課，分別是：北京清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長竇桂梅執(zhí)教的《繪本與作文》、《清平樂•村居》，北京市海淀區(qū)語文學(xué)科骨干教師王君執(zhí)教的《田忌賽馬》，北京清華大學(xué)附屬小學(xué)語文骨干教師葉紅執(zhí)教的《掃一室與掃天下》，北京清華大學(xué)附屬小學(xué)優(yōu)秀青年教師苗育春執(zhí)教的《草船借箭》。其中竇老師執(zhí)教的兩節(jié)課及課后的感悟交流給我們留下的印象最深。下面就《繪本與作文》作簡(jiǎn)單介紹：
《繪本與作文》，這是一堂借鑒日本和中國臺(tái)灣小學(xué)作文課而創(chuàng)新設(shè)計(jì)的利用圖畫書（繪本）來教學(xué)的低年級(jí)作文課，在培養(yǎng)孩子大膽想象、準(zhǔn)確表達(dá)上非常有新意，而且對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)列作文提綱、積累故事素材、拓寬想像空間等都有很大幫助。課上，孩子們思維活躍，發(fā)言踴躍，大膽而奇異的想象不時(shí)贏得滿堂掌聲。
繪本，英文稱picture book，日本稱“繪本”，顧名思義就是“畫出來的書”。繪本，也叫圖畫書，它是由圖畫和文字共同來敘述故事的。繪本的畫面是可以讀的，那美麗的畫面和簡(jiǎn)單的文字背后透著作者豐富的想像，故事也顯得意味深長。
這節(jié)課竇老師選取的繪本素材是《我爸爸》�！斑@是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他什么都會(huì)，跳起來可以飛過月亮。他很會(huì)跳舞，唱歌也唱得很棒。他踢足球的技巧，簡(jiǎn)直棒呆了……我爸爸真酷！”這就是繪本《我爸爸》中的爸爸形象。作者安東尼布朗以幽默風(fēng)趣的語言，讓一天到晚穿著一件長長格子睡袍的老爸，化身為十項(xiàng)全能超人：這個(gè)爸爸，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……�？粗@本書，我們可以這樣理解：繪本=文+圖+奇思妙想。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，卻提供無止境的新奇觀念。如何在作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用繪本？如何將繪本的講讀與寫作結(jié)合在一起？現(xiàn)結(jié)合繪本與作文《我爸爸》一課將我們查找到的資料理出梗概供大家參考。
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)，引發(fā)情感。
作家常云：文不喜平。 每一個(gè)人都喜歡新鮮的東西，小學(xué)生更是如此。 “新鮮”能讓學(xué)生真實(shí)地“觸摸”到快樂。課前在班級(jí)開展 “我的天才老爸”系列活動(dòng)：寫一寫奶奶、媽媽眼中的爸爸；我眼中的爸爸；記錄爸爸給你留下印象最深的一件事，給爸爸畫像，抓拍爸爸最酷的一張照片……
二、創(chuàng)設(shè)情境，打開思路。
在快樂、輕松的氛圍中，和孩子們共同聽故事《我爸爸》。故事中想像十足的語言，讓孩子們聽得著迷，時(shí)時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。其實(shí)，聽故事也是一個(gè)思考過程。作者透過繪本表達(dá)一個(gè)概念，讓孩子在思考過程中，學(xué)習(xí)如何表達(dá)，知道思想如何產(chǎn)生。在讀繪本時(shí)，插圖尤為重要，插圖一詞源自于拉丁文中的illustradio，意為“照亮”�？芍鍒D可以使文字的意念更加清楚明確。一幅幅畫面風(fēng)趣幽默，穿著格子睡袍的老爸時(shí)而變成靈活的魚兒，時(shí)而變成可愛的河馬，時(shí)而變成空中飛人，時(shí)而變成舞蹈家。透過看插圖，孩子進(jìn)入書中的情境與作者之間產(chǎn)生共鳴。可見，繪本引導(dǎo)孩子們進(jìn)入了文學(xué)的世界(文)與藝術(shù)的世界（圖）。
三、啟發(fā)想像，創(chuàng)造拓展。
《我爸爸》繪本中的內(nèi)容與孩子的生活息息相關(guān)。押韻的使用，同一句型的反復(fù)，都能帶給孩子在聽覺、視覺和整體學(xué)習(xí)方面一種正向的刺激。
讓孩子們想一想要夸夸爸爸什么特點(diǎn)？用哪個(gè)動(dòng)物打比方最恰當(dāng)？用“像……一樣……”的句式，把爸爸的特點(diǎn)說出來。有的說：“我爸爸像公雞一樣勤勞�！庇械恼f：“我爸爸像螞蟻一樣忙碌�！庇械恼f：“我爸爸像熊貓一樣可愛。” 還有的說：“我爸爸生氣時(shí)像恐龍一樣暴躁。”這樣的童真、童愛、童趣，常常是教師獨(dú)有的享受和幸福。在孩子們興奮之余，讓他們寫一寫。鼓勵(lì)他們運(yùn)用寫作網(wǎng)絡(luò)圖大膽創(chuàng)新，仿照繪本進(jìn)行創(chuàng)作�？梢杂梦淖�，也可以畫圖，總之，用自己喜愛的方式表現(xiàn)對(duì)爸爸的愛。動(dòng)手畫畫，孩子特別喜歡。有些孩子通過涂涂抹抹畫出了許多有趣的畫面：爸爸愛唱歌，畫了一只小鳥，嘴里還蹦出了音符；爸爸個(gè)子高，就畫一只長頸鹿；為了表現(xiàn)爸爸聰明，畫了一只機(jī)靈的猴子。適時(shí)讓孩子上臺(tái)匯報(bào)，下面我們一起來分享這份純真的感情吧：“爸爸高興的時(shí)候，說話特別大聲，天花板都會(huì)震動(dòng)；爸爸生氣的時(shí)候，好像火山爆發(fā)。我愛我爸爸。”“我爸爸像狗熊一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣溫柔。他像老黃牛一樣踏實(shí)，也像蜜蜂一樣勤勞。這是我爸爸，他真的很酷！”……雖然，爸爸的形象被夸大了，但從孩子們天使般的語言中，我們感受到他們對(duì)爸爸的愛。
四、課外延伸，升華主題。
讓孩子明白：愛的方式有許多，有時(shí)不需要語言，爸爸給予孩子的是一份無言但厚重的愛！在優(yōu)美的旋律中，講述另一繪本《爸爸，你愛我嗎？》。
孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，作文教學(xué)也應(yīng)該是生動(dòng)有趣、快樂活潑的。利用繪本為孩子提供選擇和嘗試的空間，讓他們親身去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，幫助他們插上想像的翅膀，讓他們?cè)趶V闊的創(chuàng)作空間里盡情地?fù)]灑風(fēng)采。只要引導(dǎo)得法，真正激活學(xué)生思維，打開學(xué)生創(chuàng)作思路，讓低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本寫作，并不是“鏡中之花，水中之月”。
此外，“繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)小學(xué)校園。其關(guān)鍵詞：繪本閱讀 小學(xué)低段 開放 互動(dòng) 拓展。對(duì)“繪本與作文”和“繪本閱讀”感興趣的老師，會(huì)后可互相進(jìn)行交流或查閱有關(guān)資料作進(jìn)一步了解。