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小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭

發(fā)布時(shí)間:2019-12-19

小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭

  多積累一些萬(wàn)能的作文開(kāi)頭對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是作文寫(xiě)作中必不可少的。下面是第一范文網(wǎng)小編為您分享的小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭,希望對(duì)您有幫助!

小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭精選

  1. 時(shí)光荏苒,流年匆匆?偸悄前,令人心醉,令人沉淪。世事無(wú)常,諸多變幻莫測(cè),想過(guò)故事里感慨的聲音,沉醉在那一場(chǎng)相遇的風(fēng)花雪月,昨日留下的種種風(fēng)情,都幻化了萬(wàn)般落寞。離別之后的悲歡離合,繁花嫣留的孤獨(dú),當(dāng)再次靜靜的回想時(shí),守候在心牢的寂寥,又有幾人懂。如水月色,萬(wàn)千柔情灑落,一紙素箋,承載起如許的思念;蛟S,天涯太過(guò)遙遠(yuǎn),遙遠(yuǎn)的如嘆息聲里的悵惘,那么憂傷那么漫長(zhǎng)。一縷茶香冉冉飄散,一如你彼時(shí)初遇的溫柔。琴聲一縷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái),是誰(shuí)的指尖擷起誰(shuí)的流年,將思念化作零落的音符,墜入夢(mèng)里聲聲凝噎?

  2. 人生淼淼,歲月無(wú)情的將眷戀與溫柔,堙沒(méi)在滾滾紅塵里,留下的哀嘆,點(diǎn)綴了塵世的闌珊。遺忘在彼岸的輪回,孤獨(dú)的唱響宿命的悲歌。你端坐閑庭,素手弄弦,琴聲悠揚(yáng),若高山流水的的前世今生。甩開(kāi)水袖,將《霓裳羽衣舞》為你跳到極致。君可知?眷眷紅塵只因有你,繁華三千我只戀一人,不愿傾國(guó)傾城,只為傾盡你心。流年如水,只想牽你之手,一起走向紅塵深處,哪怕就此老去,亦不悔。

  3. 沐浴陽(yáng)光,蟬鳴漸止,不思不念,不悔不傷。虔誠(chéng)祈禱,寒冷不再,淡卻過(guò)往,從此安好。寧?kù)o如初,憧憬如昨。閉目輕嗅,花開(kāi)不敗。時(shí)光清寧,光陰流轉(zhuǎn),與你共眠,歲月溫暖。時(shí)光長(zhǎng)河,愿能若此,度我此生。生死不曉,往事成說(shuō),執(zhí)吾之手,與吾赴老。夢(mèng)落塵埃,散盡了繁華,漂泊的心靈,依舊悲情。只是那些曾經(jīng)的夢(mèng)境,飄零成層層淚影,留在輪廓上的痕跡,再也無(wú)法抹去。

小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭推薦

  1. 紅塵終不負(fù),再遇時(shí),你依舊如昔風(fēng)度,我卻為你褪去了青澀,添了風(fēng)花雪月的愁。你說(shuō),本是我擅撫曲,你卻填盡相思闕,我說(shuō),鴛鴦雙雙,卻偏偏各安一處。落花漫飛,落于君肩,似蝶,若幻,曾幾何時(shí),我也愿是你肩頭停歇的蝴蝶,用短暫溫存,慰我一世離殤。繁華落盡,殘紅滿地,依稀夢(mèng)里,你鬢發(fā)染風(fēng)霜,含笑問(wèn)我是否還記舊時(shí)盟約。我用力頷首,伸手想撫上你溫?zé)岬哪橆a,卻恨淚光迷蒙,看不清你的模樣;秀遍g執(zhí)手凝望,千言萬(wàn)語(yǔ),欲說(shuō)卻沒(méi)了言語(yǔ),羞看一眼,早已認(rèn)定你是那個(gè)一直在等的人。子規(guī)夜啼,驚醒夢(mèng)境。起身望月,惟愿寒月將我穿越千山的思戀灑落,慰我不變的情懷。

  2. 獨(dú)自徘徊,坐也不得,站也不是,思伊喑喑,拂了一身塵,還還。一曲箏音,且惜且痛,裊裊碎語(yǔ),且化浮生意,作纏綿,灑盡凄涼意,彈盡悲歡,散盡繁華,安然靜默,于愜意歲月,讀你千百遍。一如初見(jiàn),沉韻于,天青色揉寫(xiě)素顏,攜夢(mèng)聆聽(tīng),平仄碎履,深淺著柔情,伴隨著繁華,于歲月中,安然搖曳著那漫長(zhǎng)幽夢(mèng),為我守候。

  3. 那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。他的樂(lè)器時(shí)而高亢激昂,像漲潮時(shí)的海水拍打著海岸:時(shí)而委婉低沉,像年老的慈母呼喚著久別的孩子;時(shí)而清脆薄亮,像徐徐的清風(fēng)拂過(guò)翠綠的竹林……換了一著曲子,哦,是一首著名的鋼琴曲――《歡樂(lè)頌》,是偉大的音樂(lè)家貝多芬在耳聾后創(chuàng)作的,這著曲調(diào)平緩,讓我耳熟能詳?shù)那,在今年的上海世博?huì)開(kāi)幕典禮上曾經(jīng)演唱過(guò),熟悉的旋律,把每個(gè)人的情緒都帶到了最高點(diǎn)?稍谶@靜靜的夜里聽(tīng)來(lái),我卻覺(jué)得別有一番風(fēng)味。

  4. 忽然,一陣悠揚(yáng)的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠(yuǎn),遙不可用,又似乎很親近,繚繞耳際。我止住了腳步,讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過(guò)心田,快樂(lè)地舞動(dòng)著。側(cè)耳傾聽(tīng),是小提琴演奏的《思鄉(xiāng)曲》,音樂(lè)似乎是由遠(yuǎn)到近,由小到大,一陣輕柔婉轉(zhuǎn)的“序曲”過(guò)后,是無(wú)比強(qiáng)烈的顫音,一個(gè)個(gè)激昂的音符敲打著我的心葉,強(qiáng)有力的節(jié)奏感使我整個(gè)人仿佛要舞起來(lái)似的,突然,隨著一個(gè)扣人心弦的雙音,琴聲戛然而止,我的心也隨這一緊,在幾秒鐘短暫的停頓后,那最儒雅最輕柔的小提琴聲再次響起,在緩慢低沉的聲音中,帶著一絲絲的凄涼感,仿佛是一個(gè)離鄉(xiāng)的游子正在輕輕地哭泣,我抬起頭凝望朦朧的月亮,她正這靜謐的夜中發(fā)出美麗的光芒。

小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)能作文開(kāi)頭

  1. 夕陽(yáng)收起了最后一縷余暉。在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間,那美妙的琴聲再一次響起,也再一次讓我莫名的感動(dòng)。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)和感動(dòng)人心的琴聲。我前行的腳步變得堅(jiān)定了,因?yàn)樵谶@個(gè)黑黝黝的夜晚,那感動(dòng)人心的琴聲,便是我前進(jìn)的明燈。我愛(ài)聽(tīng)琴聲,每當(dāng)我全神貫注、聚精會(huì)神的聽(tīng)音樂(lè)時(shí),身體也會(huì)跟著起伏,也會(huì)情不自禁的哼起歌來(lái)。連窗外的小鳥(niǎo)都搖擺著頭聽(tīng),嘰嘰喳喳的伴奏,當(dāng)你的手距離它只有一毫米時(shí),它才會(huì)漫不經(jīng)心的飛走。連門(mén)外最淘氣的小狗狗都臥下來(lái),靜靜地欣賞著美妙的音樂(lè)。在琴聲中仿佛每一個(gè)靜物都變成了音樂(lè)的主宰,他們都跳了起來(lái),動(dòng)了起來(lái)。

  2. 舒緩的音調(diào),柔美的琴聲,清脆的童音,與這夜是如此的協(xié)調(diào),我那顆因作業(yè)難而煩躁的心也漸漸隨著音樂(lè)平靜下來(lái)。晚風(fēng)輕輕拂過(guò)面頰,我仿佛還聞到了淡淡的花香,我把手伸出窗外,似乎是想去抓住大自然送來(lái)的這一切,雖然收回的手里什么也沒(méi)有,但我卻覺(jué)得沉甸甸的。此時(shí)的我,早已成為這和諧場(chǎng)景中的一部分。天地間,唯有月亮、琴聲、晚風(fēng)和我。清澈明凈的琴聲潺潺流動(dòng)。如同來(lái)自深谷幽山。靜靜地淌著,淌過(guò)人生的皺折,淌過(guò)歲月的顛沛,淌過(guò)老藝人洞悉塵世的盲眼,靜靜地淌著。

  3. 琴聲再次響起,亦揚(yáng)亦挫,深沉,婉轉(zhuǎn)而不失激昂。這時(shí),音樂(lè)越來(lái)越低沉,我突然悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”中那份濃濃的鄉(xiāng)情,也讀懂了余光中對(duì)大陸母親的《鄉(xiāng)愁》,那都是一個(gè)離家在外的游子,帶著無(wú)奈寫(xiě)出的對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的眷戀之情。

  4. 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣。“明月松間照,清泉石上流”,讓我們感受清幽;“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”,讓我們聆聽(tīng)喧鬧;“春水碧如天,畫(huà)船聽(tīng)雨眠”,讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色,薺麥花開(kāi)白雪香”,讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天,看海鷗飛翔;冰封雪飄,聽(tīng)松濤轟鳴;鶯飛草長(zhǎng),聞鳥(niǎo)語(yǔ)、嗅花香。清晨,觀賞大海分娩太陽(yáng);夜晚,清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天,讓雨點(diǎn)親吻面頰;雪天,讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐,澆花草甘露;問(wèn)候晨曦“你好”,道別月色“晚安”。

  5. 也許有人會(huì)說(shuō)我只在這高談闊論,也許有人會(huì)說(shuō)環(huán)保離我們很遠(yuǎn),那我們先來(lái)一個(gè)式子:“大自然——綠色——環(huán)保——人——你自己”看完后,你還會(huì)覺(jué)得它遠(yuǎn)嗎?大自然就在我們周?chē),綠色就在我們身邊,環(huán)保就在我們的心中,腦中,手中,行動(dòng)中。我們不能說(shuō)我們能為環(huán)保做什么,但最起碼你開(kāi)始在認(rèn)識(shí)它,開(kāi)始在感受我們的大自然,只為著我們共同的理念。

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