團(tuán)結(jié)+包容+智慧=成功
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今天，我們來到了群豐中學(xué)參加綠色營地拓展活動。
一下車，一個威猛的教官站在我們面前，他可比我們學(xué)校的孫老師兇多了，教官安排我們每個隊選舉一名隊長，我們隊的同學(xué)異口同聲的說道：“吳依婷！吳依婷��！”我首先還比較推辭，但看著同學(xué)們那信賴的目光，我知道，我已經(jīng)沒有選擇的余地了，于是，我“光榮”的當(dāng)上了“龍騰虎躍隊”的隊長。
老師開始給我們各個小組布置任務(wù)了，我們?nèi)齻�組長從走廊上飛跑到了操場，三個隊長手里都提著一個“同心鼓”，拿著一個排球。起先，我們還并不明白教官要用這些東西的用意，教官好像知道我們并不解，所以請了“海藍(lán)隊”上前示范，我們便明白了玩法：
首先，作為隊長的我、李世成、唐卓爾得拿著排球。不讓隊員隨意碰它，而其他隊員呢，則每個人手拿一兩根安裝在鼓上的繩子，把鼓提起來，隊長先把球高高舉起，手一松，球就徑直往下，彈在鼓面上，而這時隊員們則要控制同心鼓，盡量讓球彈在鼓面上。怎樣才算贏呢？其實很簡單，你只要一次性的讓球彈得越多越好。
明白了方法，我們組便馬上開始演練。每次當(dāng)我手一松，隊員們掂不到兩個，球就會掉在地上，我們互相找他人原因，卻忽視了自己的缺點，導(dǎo)致我們組接下去的兩三次都沒什么成績。我發(fā)現(xiàn)了原因，便讓他們自己找自身的缺點，大家七嘴八舌的討論開了，最終發(fā)現(xiàn)原因是：我們不夠團(tuán)結(jié)，掂球時，要么是左邊的人沒反應(yīng)過來，要么便是右邊的同學(xué)沒集中注意力。我便提醒隊員們道：“大家都集中注意力，別受外界的影響！既然這鼓的名字叫“同心鼓”，那意思就是讓我們團(tuán)結(jié)起來，這樣才能掂的次數(shù)更多呀！”隊員們接受了我的意見，每個人都聚精會神的，認(rèn)真極了。很快，我們便達(dá)到了教官布置的5個的目標(biāo)。
接下來，我們又要完成老師新布置的任務(wù)：一次掂8個。我們自信滿滿地上了“戰(zhàn)場”，卻發(fā)現(xiàn)掂8個并不容易，因為完成上一個任務(wù)時，我們用的時間十分少，便開始驕傲起來了，每次掂了一兩個，就又松懈了。有一次，我們好不容易掂了7個，有幾個同學(xué)因為心情太過激動了，就提前把鼓抬了起來，結(jié)果球落下來后，已經(jīng)來不及了，有些同學(xué)生氣極了，伸手就要打那些心急的同學(xué)，幸好我及時阻止了。本以為事情就這樣結(jié)束了�？墒呛髞恚覅s發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，埋怨聲、責(zé)怪聲、咒罵聲......種種不和諧的聲音在我的耳邊響起。我忍無可忍了，大聲吼了出來：“你們一個個都在干什么？��？不停的責(zé)怪，難道就不能包容一下他人嗎？”大家都被我的吼聲怔住了，看到這樣的情景，我又用平靜的聲音說道：“他們的確是失誤了，但你們這樣一味地責(zé)備他們，只會讓他們對自己更沒信心，我們必須要安慰他們，而不是責(zé)備他們。”大家聽了，個個都點頭稱是，我從他們的眼神中看到了大家對我的認(rèn)可和打心底里的佩服。我，不好意思地笑了。很快，我們便達(dá)到了目標(biāo)。
我們的下一個目標(biāo)是10個，雖然一樣達(dá)不到，但是這次卻與上兩次不同，我們并沒有出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)、不包容的情況，所以，我讓大家說一下自己的失誤，大家你一言我一語地討論開了……最后，我再做總結(jié)：“我們掂球時不要讓球碰到邊緣，這樣球會彈開的；也不能掂的時候太用勁了，否則球會彈得很高作為發(fā)球的我用點兒勁就行了；還要記住一點：球到哪里，鼓面的中心到那里�！标爢T們記住了這幾點要求，掂10個就變得輕而易舉了。
要到團(tuán)隊競賽了，我給組員們調(diào)整好了心態(tài)，便氣勢十足的開始比賽了，雖然比訓(xùn)練的時候退步了一點兒，但還是完勝了其他兩個團(tuán)隊。
從這件事中，我明白了：作為一個團(tuán)隊的隊長，應(yīng)該隨時為隊員們指點迷津、調(diào)整心態(tài)，而作為一個團(tuán)隊，團(tuán)隊里應(yīng)該互相包容，也要運用技巧，但更少不了隊員們團(tuán)結(jié)一心，所以說團(tuán)結(jié)+包容+智慧=成功�。。�
�。ㄗx了這篇文章，你一定知道大家為什么選她當(dāng)隊長了。小吳同學(xué)，要保持自己的優(yōu)點哦！還有，暗自得意是可以的，得意忘形，脫離群眾就不妙了。）