《十六歲》的作文5篇

　　山到極頂我為峰  ——寫給十六歲的我吉林油田十二中二年十二班  李昌昊16歲的我，你好:   在萬家燈火的時(shí)刻，寫完作業(yè)的我開始思考未來: “未來”一個(gè)可望不可及的字眼。16歲的我知道未來的那個(gè)我，有著對未來的渴望和期許。16歲的我，一定要做一個(gè)自信的男生，只有自信的人才能在父母與老師這雙重壓力下沉著應(yīng)對,只有自信的人，才會有勇氣去挑戰(zhàn)生活。而世界的光環(huán)，只屬于勇者，只有勇者，才能雄霸于世界!    16歲的我，一定要做一個(gè)沉穩(wěn)的人，俗語說:三思而后行。在這個(gè)浮世中，人們追求的是速度和效率，忽略了耐心，等待，在這個(gè)背景下，16歲的我要按捺住自己驛動(dòng)的心，守住自己可貴的孤獨(dú)與寂寞。在歷史的長河中，真正成功的，往往不是速度快的人，而是能“挺”的人。觥籌交錯(cuò)，以兄弟相稱的往往各懷鬼胎，所以，16歲的我，做事情要有耐心，做一個(gè)沉穩(wěn)的人。知識是人類的精神食糧，所以，16歲的我，一定要做一個(gè)有學(xué)識的人。用知識來武裝自己，用知識來增加自己的氣質(zhì)。外在美永遠(yuǎn)只是暫時(shí)的，只有氣質(zhì)。才是人的無形容顏。是發(fā)自內(nèi)心的特有的美。麻繩大概很多人都知道它,一個(gè)很不起眼的工具,可是卻很少有人知道麻繩是怎么制作出來的,麻繩是有一種叫做麻的植物的皮經(jīng)過處理成纖維搓成的，其實(shí)麻是很脆弱的，一般都種植在溝渠里，不敢種在平地上，因?yàn)槁闂U遇到風(fēng)就會折斷，種植在溝里能避風(fēng)。     秋天收獲時(shí)，人們下到溝渠里用鐮刀把麻貼根割斷，捆成一捆一捆的，然后把他們放在池塘里浸泡，由于麻的比重小，漂浮在水面上不下沉，不能完全浸在水里，人們就用石塊壓在一捆一捆麻的上面，直至完全浸在水中。這種浸泡過程叫做漚麻，沒經(jīng)過漚的麻也能剝下皮來，但很脆弱很易斷裂，幾乎沒什么用處，要讓他們凝成麻繩，擔(dān)當(dāng)重任必須經(jīng)過這一過程。      半個(gè)月之后，漚麻的期限到了，人們拿掉壓在麻上的石塊，從水里把它給撈上來，此時(shí)麻已經(jīng)變了顏色，不再青蔥翠綠，而是黑乎乎的，而且味道臭哄哄的很熏人。接下來剝下麻皮，洗去淤泥和濁物，晾干后的麻完全變了，色澤白而亮，散發(fā)著淡淡的清香，經(jīng)過加工處理后，麻皮成了纖維，用手工或機(jī)器搓成麻繩，即可擔(dān)當(dāng)重任了。背負(fù)沉重不見天日，沉沒于冰冷的水中，經(jīng)受著污泥和濁水的侵蝕，這是制成一根堅(jiān)韌、結(jié)實(shí)的好麻繩必須的過程，與孟子的話何其相像，“天降大人任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”沒有漚麻過程的磨礪，麻繩不會堅(jiān)韌，擔(dān)當(dāng)不了重任，16歲的我也是如此，只有經(jīng)過重?fù)?dān)挫折的磨鍛煉，才會堅(jiān)韌，才能擔(dān)當(dāng)重任。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”大凡在事業(yè)上有所成就的,大多都?xì)v經(jīng)磨難,其實(shí)我就是想讓16歲的我,成為一個(gè)有膽識,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?能在以后的變幻莫測未來世界中能有一席之地;能給自己,也能為愛你的他人,也為你愛的他人撐起一片藍(lán)天!   16歲的我一定要堅(jiān)強(qiáng)，可以獨(dú)自撐起一片晴空，可以笑對一切風(fēng)雨，海明威說過：“英雄可以被消滅，但不可以被打敗。只要我們的意志堅(jiān)不可摧，沒有什么是能打敗我們的！   未來的事情總是令人期待，而生活的樂趣正在于等待和期望。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，一步一個(gè)腳印，走過人生這段旅途吧，人生之路，只要不讓自己后悔就好。      海到盡頭天作岸，山到極頂我為峰，祝福16歲的我能功成名就!金榜題名!考上理想的高中!!

　　15歲的我：李昌昊                                                                                                 .6.23

　　只有花知曉洮南市第三小學(xué)  六年一班  劉琳初中畢業(yè)了，轉(zhuǎn)眼間我上高中了，我已經(jīng)十六歲了！這被稱之為花一樣的年齡，在我這卻那樣的無奈與孤寂！盡管我已經(jīng)非常努力了，但在我所在的這個(gè)重點(diǎn)班，我只是第二，面對老師和家長的“槍林彈雨”，我已不再是那個(gè)無知快樂的小女孩了。每天就是下課了，上課了，一天天就在這枯燥的生活中度過。放學(xué)了，我的心情隨著我凌亂的腳步游離著，不知不覺間，撞上了一堵墻。    “咚……好痛！”我的聲音在空曠的胡同里回蕩，“好痛！”一個(gè)和我同樣的聲音也叫了起來，原來是那墻也學(xué)著我，叫了一聲，我不禁覺得好笑，此時(shí)我鬼使神差地手攀上了那堵墻，好冷，奇怪！明明是夏天它為什么是冰涼的呢？大概它和我一樣孤獨(dú)而麻木地生活著吧，原來我們是同病相憐��！從此，我有時(shí)間就去和它說說話，談?wù)勑�，雖說它只會重復(fù)我的話，但在我看來，它這是用特殊的方式在鼓勵(lì)我，我的心里有了些許的安慰。后來，我終于有了第一個(gè)朋友——貓安！那一天，我和她在夕陽西下，又來到了那堵墻身邊，在夕陽照射下，它鍍上了金邊，偶爾有一點(diǎn)光芒從它光滑的平面發(fā)射出來，這太陽的碎片，我拿出一包花種，撒在墻角，希望你也像我一樣，有人陪伴，不再孤獨(dú)，對自己對生活充滿希望，我默默地祝福：當(dāng)我勇奪第一的時(shí)候，你也會重生吧！咱們是彼此的影子，為你，也為我自己，我決定賭一把。   期末，我如愿以償，考上了第一，而墻呢？則被淡紫的牽牛，嫩綠的小草包圍，它仍然冰涼，但它不再孤寂，因?yàn)槌砷L路上，是那一朵朵繁華，將人生裝點(diǎn)得如此美麗，一切的一切只有花知曉。教師評語：小作者用飽含詩意的語言，真摯的情感，表達(dá)著自己對于成長的困惑與無助。它與墻為伴，訴說孤寂的情懷，默默地努力，為了自己的目標(biāo)，不懈努力，十六歲的年紀(jì)就是在充滿詩意中帶著倔強(qiáng)的薄發(fā)！

　　我不想長大洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年三班 張?jiān)瞥�小時(shí)候，看見大哥哥、大姐姐在教室里動(dòng)情地讀著書，瀟灑地騎著自行車，我就十分羨慕，想到自己啥時(shí)候也能快快長大，像他們一樣成熟穩(wěn)重，做自己想做的事。于是，時(shí)間便答應(yīng)了我，只見時(shí)針飛快地轉(zhuǎn)著，一瞬間就轉(zhuǎn)到了我現(xiàn)在這個(gè)年齡——十三歲！原以為我能更快樂，可是，我卻覺得自己漸漸空虛了，煩躁了。為什么呀？因?yàn)槟菦]完沒了的作業(yè)，老師不知疲倦的批評，家長苦口婆心的嘮叨……一個(gè)孩子的內(nèi)心世界漸漸空虛，單純幼稚的童心沒有了，仿佛自己已然成了大人，要面對許許多多的生活學(xué)習(xí)的壓力，毫無一點(diǎn)我向往的那種成熟自由的生活。但這種生活令我并不如意，快到了我生命的十六歲了，我祈求時(shí)間把我送回去，可是它法力太弱，只把我變成了十三歲。此時(shí)，我多想回憶那兒時(shí)的一份天真，一份浪漫，索取童年時(shí)的一份無憂無慮。從前，有一個(gè)小男孩，他媽媽讓他去打醬油，由于碗盛滿了，但還有一點(diǎn)醬油，于是孩子把碗翻過來，用碗底盛滿了醬油�；氐郊依�，媽媽說：“半斤醬油只有這么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？我的寶貝�！毙∧泻⒄f：“不是的，還有�！庇谑切∧泻⒃僖淮伟淹敕�了過來……   這就像是現(xiàn)在的我，雖然我失去了一份天真，但是我多了一份成熟；雖然我失去了玩耍的歡愉，但畢竟我有了知識的收獲。過去的不再回來，我也不會再索取什么。但我眼前的童年，不能這么逝去，不能讓他白白流逝。同樣如此，作為一個(gè)男子漢，我的“碗”更一樣，不能為了那一點(diǎn)點(diǎn)的不舍，而放棄整碗的收獲，再一次翻過來。教師評語：小作者用事實(shí)結(jié)合感受來表達(dá)自己對于成長的渴望以及長大后的無奈。文中引用的事例道理深刻，易引起讀者的思考，同時(shí)在說明每一個(gè)人要勇于取舍，長大不一定就是煩惱，畢竟收獲的更多。

　　請別再這樣稱呼我……洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年四班 商源相信大家都看過《海的女兒》這個(gè)童話，美人魚在15歲那年浮出水面，表示美人魚成熟了，而我16歲了，是不是也成熟了呢？                         ——題記“小懶蟲、小懶蟲，起床了！今天可是你的生日呦！”一聽到生日這兩個(gè)字，我便來了精神，“生日？誰要過生日？”“你呀，小笨蛋！”我過生日了？今年再過生日我就16歲了，我就成年了，按理，過生日了，我應(yīng)該高興，可此時(shí)此刻，我為什么有一絲煩惱呢？這時(shí)我的腦海里出現(xiàn)了一些畫面，噢，那是一個(gè)關(guān)于“稱呼”的畫面：“小可愛的，小心肝，你這個(gè)小不點(diǎn)兒……”這些都是一些大人和我說話時(shí)用的“昵稱”。我似乎想起了什么，猛然抬起頭對媽媽說：“媽媽，我16歲了，對我的稱呼是不是得改一下，不能說小笨蛋，要說大笨蛋！不，不對，哎呀，反正就是要把小改成大！”媽媽用疑惑的眼神打量了我一番：“呦，長大啦？！那一會兒把被子疊好，把屋子收拾一下吧！”媽媽用命令的語氣說我。    “媽媽，你……”沒等我話說完，媽媽已經(jīng)走了出去。沒辦法，誰讓我長大了呢!我麻利地起床、疊被子、收拾屋子。干完了，累得我只想再美美地睡上一覺。    “呦，小朋友收拾的不錯(cuò)嘛，不對，大朋友！”媽媽面帶笑容地夸贊著我。    “怎么聽著點(diǎn)別扭呢？算了，還是叫我小可愛吧，不過，我到底還是有些長大了！”我悶悶地說。    “還沒，你還沒過生日呢！”媽媽提起我說。    “對，對，快，媽，咋能把這事忘了呢，快走，快走，給我過生日去！”   教師評語：小作者用活潑靈動(dòng)的語言，表達(dá)著自己在面對長大時(shí)的興奮的表現(xiàn)。文中多處使用了對話描寫，突出著人物鮮明的性格特點(diǎn)，那種母女融洽的溫馨的氛圍，在語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫中凸顯得十分明顯。

　　你好，2018年的我洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年三班 孫千惠

　　2018年16歲的我：你好！我曾經(jīng)有一個(gè)夢，夢里見到了你——2018年16歲的我，但，我不知道你是什么？在哪兒？愛吃果凍還是蛋糕，身上灑的是茉莉香水還是郁金香香水，穿的是公主裙還是短裙，是長發(fā)還是短發(fā)，是什么樣式的首飾，發(fā)卡、耳環(huán)呢？每當(dāng)如夢方醒，我的腦袋里滿是小問號，直到太陽曬屁屁了，我才從問號的海洋里上岸。啊，16歲啊，你是否忙碌？你是否成績次次第一？你是否很幸福……這，我都不知道。16歲啊，你是否曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)我的夢想——成為一個(gè)像李曉平老師一樣的優(yōu)秀作文老師，大作家？每當(dāng)想起你，16歲的我，我那小小的內(nèi)心，充滿了對你的渴望，想象你要是成功，我這個(gè)小孩長大了可就成功了，在你的心中，我是否很可愛，你是否讓我成為你的繼承人，你可以告訴我，你是怎么成功的？長得什么樣子？把我內(nèi)心里的小問號全掏給你，好嗎？如果你收到這封信，一定不要忘了回信呦！此致

　　敬禮         十歲的你XX年6月

　　教師評語：小作者用滿懷的期待之情，表達(dá)著自己對于未來的十六歲，那樣的期盼和猜測。那種迷茫的心情，那種對未來的一種向往，都在文字中洋溢飄蕩著。