原來他錯(cuò)了
吳杰寧 今天星期五，考試考完后，我卻肚子痛，我心想：完了，這樣一來，我下一節(jié)體育課不就不能去上了嗎？怎么辦��？“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課響了，沒辦法，我只好垂頭喪氣地走向辦公室，去向體育老師請(qǐng)一節(jié)課的假。眼看著同學(xué)們歡快地從四樓跑了下去，就如同脫了韁的野馬一樣，而我卻一個(gè)人孤單地坐在教室里。我心想：要不，去走廊的窗戶上看一下他們?cè)诟墒裁窗�。于是，我雙手捂著肚子，一步一步走向窗戶邊。放眼望去，只見我們班的人正在自由活動(dòng)。有的在籃球架上練習(xí)投籃，有的在操場(chǎng)上比賽跑步，還有的正在司令臺(tái)上玩著一種種好玩的游戲······各種各樣的人都有，而我卻只有待在這里。看著他們玩的份兒。我的心中充滿了無限的向往，巴不得現(xiàn)在就跑去操場(chǎng)上和他們一起玩，可惜我還在肚子痛，不知不覺間，我睡著了，整個(gè)頭都倒在窗臺(tái)上了�！岸ｂ忊彾ｂ忊彙�，下課鈴響了起來，我慢悠悠地走回了教室，回到座位上，喝了一大口水。“咦？奇怪，我新買的可擦筆呢？那可是很少見的筆啊，買來需要三十多元的，門口小店可只要這一只啊，如果這只三十多元的筆沒了，我一定會(huì)被爸媽罵死的�！蓖蝗婚g，有人說了這么一句話。我們班的班長第一個(gè)指向我說：“吳杰寧，一定是他，就算有人提前回來偷筆，也是會(huì)被吳杰寧發(fā)現(xiàn)的，所以一定是他偷了你的筆。”大家你看我，我看你，想來想去，也就只有我了，于是，一齊將矛頭指向了我。我說：“真的不是我，我剛才一直在看你們上體育課，根本就沒有回教室，根本不可能是我�！卑嚅L又發(fā)話了說：“那你也完全有可能可以先拿了他的筆，再去看我們上體育課�！贝蠹艺J(rèn)為班長說的話十分合理，還是盯著我看。我心想：這回我可真的是跳進(jìn)黃河也洗不清啦，可我確實(shí)不在，一定是別人偷的，要不然就是那個(gè)人的可擦筆根本就沒有丟，他只是騙騙人的而已。大家見我還不肯說出實(shí)話，便一起跑去辦公室去找班主任，來解決這件事了。老師來到了教室后，問了一下大概的情況，便親自來搜我的課桌了。班主任左搜搜，右搜搜，可就是找不到那支可擦筆。班長又插了一句話：“他一定是藏到別的地方去了�！蔽倚南耄何艺媸菃“统渣S連——有苦說不出啊。我知道大家都不信任我，但我又有什么辦法呢？班主任于是又說：“班長，你帶幾個(gè)人去別的地方找一下吧。”但是，最終還是沒有找到。沒辦法，只有先把這件事情先放一放再說了。作業(yè)整理課時(shí)，那位同學(xué)突然說：“太棒了！我的可擦筆終于找到了，原來是掉進(jìn)的書包里。”班長聽了之后，來到我的課桌前說：“對(duì)不起！是我錯(cuò)怪了你。”我心想：果然我沒錯(cuò)，是他錯(cuò)了。指導(dǎo)老師：王老師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用巧合法設(shè)置波瀾，情節(jié)跌宕起伏，先是設(shè)置情境，寫自己被誤解，緊接著誤會(huì)解除，同學(xué)冰釋前嫌，語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，寫得很棒哦。