猜
周歡
午休,離上課還有19分鐘,教室里的同學(xué)們十分悠閑:有做作業(yè)的,有聊天的,還有在走廊上玩耍的……可隨著一句“老師來了。”繼而,就是桌凳的碰撞聲。
“嗒!嗒!嗒!”熟悉的高跟鞋撞擊地面的聲音,由遠(yuǎn)及近,一襲黑裙的靜荷老師出現(xiàn)在我的視線。她走上講臺,在電腦上插入u盤,打開文件夾,把一組ppt拖向主屏,一系列工作做完。點(diǎn)擊ppt,幾個熟悉的大字出現(xiàn)在眾人眼中——聽記訓(xùn)練。她又點(diǎn)擊下面全是文字的圖片,一張空白頁占滿了整張電子白板。
一切準(zhǔn)備就緒,靜荷老師望著說說:“最近,有些同學(xué)的日記寫得很不錯。我們來欣賞幾個文段,并猜一猜是誰寫的?”
空白頁上出現(xiàn)了滿滿的文字,靜荷老師朗讀起來,第一句就別有意境:“撐著傘,走在被梔子花熏染過的晨雨里……”我陡然覺得一襲涼爽的夏風(fēng)從胸間穿過,梔子的花香似乎從屏幕里飄了出來。整個文段雖以晨雨做背景,實(shí)際是寫一只早起練飛的雛鳥。
隨著老師朗讀的停下,教室變得喧鬧起來——猜的游戲開始了!
有人猜是向穎淇寫的,也有人猜是顏思雨,還有人猜是蘭茜,但不等老師宣布答案,被猜中的同學(xué)都搖頭否定了。我覺得這不應(yīng)該是某個同學(xué)寫的,在如此匆忙的早晨,哪個學(xué)生會有閑心去關(guān)注樹上的雛鳥呢?莫非……
周光樺站起來說,這就是靜荷老師您寫的,他說出了我的想法。只見靜荷老師莞爾一笑,這篇文章確實(shí)很美,雖然顏思雨是靜荷老師封的銀筆小作家,可要寫這樣優(yōu)美的文字似乎還差了點(diǎn)。靜荷老師的文字如同她的名字一樣寧靜而美麗,這是不是一種巧合呢?
初夏的陽光雖沒有盛夏那么熱情,可也是有些“殺傷力”的,雖被窗簾拒之門外,它不甘心,趕走白云,努力讓自己光芒四射。我位置靠窗,能感受到她的熱情,可老師的這段文字卻讓我享受于“蒙蒙細(xì)雨”之中……
本以為老師用這樣的方式讓我們欣賞欣賞她的“大作”,游戲會就此結(jié)束,可哪知還要繼續(xù)。
屏幕上又一段文字出現(xiàn)了:雨天又來了,走在濕漉漉的公路上,一踩便會濺起水來。右手撐著傘,左手插在褲包里,十分悠閑……
靜荷老師念完后,我就認(rèn)為這段話雖然很美,但明顯帶有稚嫩感,絕對不是出自靜荷老師之手。
同學(xué)們也都把目光不約而同地投向作文四天王,可她們紛紛搖頭,這讓我們墜落在迷宮中。這是,靜荷老師卻透露了一條信息:“班上57個人,除了作者外56個人,恐怕有50人都猜不到吧!
“這樣看來,作者肯定不是成績突出的高材生,只可能是平時成績不大好的同學(xué)!蹦鞘 我們小組的“左鵬程”?不可能,他日記句子都讀不太通,還能寫出如此文字?好幾個同學(xué)的猜測都被否定了,我還在猜測中。
靜荷老師就叫“作者”出場,我向后場瞄去,然后瞪大了雙眼,驚叫:“程秋?!怎么會?”周圍也是一片驚嘆聲,因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn),看不程秋的臉,可也猜得到他的臉此刻肯定是紅色的。
那個平時淘氣,在班上不怎么注目的男孩竟然寫出了如此有畫面感的文字!正如靜荷老師匆匆離開前,所留下的那句話:
“人只要認(rèn)真,什么事情都有可能!”