我最喜愛(ài)的唐詩(shī)
楊詩(shī)琪（三等獎(jiǎng)）
是“又送王孫去，萋萋滿別情”的懷念，是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的激憤，是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的暢快。
我們踏上了新學(xué)校的旅途，幻想著那里的一切美好。但我最想要的，是那棵桂花樹(shù)，是那棵在我小時(shí)候，被我劃上“桂”字的那棵桂花樹(shù)。會(huì)不會(huì)依然那么挺拔，我只是想看看。
到了。那是一個(gè)大學(xué)校，的確不辜負(fù)我的其他愿望：有魚(yú)池，有花房，有玩樂(lè)的地方，可是當(dāng)我堅(jiān)強(qiáng)地懷著那萬(wàn)分之一的希望，我還是找不到那棵桂花樹(shù)，取而代之的，是更茂盛的樹(shù)木。
綠葉如蓋，撐出一片陰涼，孩子們嬉戲，玩耍，隨處可見(jiàn)的笑魘，可我卻只有懷念。老學(xué)校夷為平地，桂花樹(shù)也沒(méi)說(shuō)什么吧，默默的陪著老學(xué)校被拆遷，自己倒下。它的綠葉不再光澤，秋天再也沒(méi)有清香了。在學(xué)校里我不怎么引人注目，劃下“桂”字，也是出于惱火與不甘罷了，桂花樹(shù)一直是我的朋友，它卻沒(méi)辦法再和我分享桂香。
是“又送王孫去，萋萋滿別情”的懷念。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的摧殘，它早已麻木了，現(xiàn)在卻還要和老學(xué)校一起消逝，心里道不盡的念。
為什么？孩子們還在魚(yú)池邊逗魚(yú)？為什么？連同學(xué)臉上也布滿光彩？為什么？沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)桂花樹(shù)不在了么？沒(méi)有人！沒(méi)有人為了桂花樹(shù)心顫抖那么一下，沒(méi)有！
我是不起眼的，是普通的，是不受人重視的，沒(méi)有人去在意過(guò)我，就像沒(méi)有人在意那棵桂花樹(shù)一樣，桂花樹(shù)是我的知音，它是我的另一種表達(dá)所在，沒(méi)有人在意它，也沒(méi)有人在意我。其實(shí)我只要在校園里大鬧一番，我就會(huì)被人注意的，但是，那是貶低的注意，不是我想要的。心里的火氣一下子漲了上來(lái)。
是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的激憤，是不被重視，每天像穿著隱形衣的那種，心里道不盡的怒。
一個(gè)下午，正是學(xué)校開(kāi)展興趣班的時(shí)間，我心里堵得慌，便擅自到操場(chǎng)走走。
我知道這是壞學(xué)生才做的，但我也不想就這么悶著，批評(píng)就批評(píng)吧，誰(shuí)沒(méi)有被批評(píng)過(guò)呢？也許我心里會(huì)好受一些。
走在空曠的操場(chǎng)上，感到一絲涼意，春天的微風(fēng)向來(lái)如此，倒不如陪它一起在操場(chǎng)上奔跑。我還是選擇了走，因?yàn)檫�是喜歡清靜，伴著春風(fēng)。
偶爾有閑情去操場(chǎng)邊走走，卻意外發(fā)現(xiàn)。。。醒目的“桂”字，使得我心中怦怦直跳。
那棵桂花樹(shù)！心中難言。
我記得，那半透明的葉子，在陽(yáng)光下閃爍，我就那樣看著，注視著。
有陽(yáng)光，可我分明感到天上有雨在落，操場(chǎng)上有雨滴的印子，是綿綿細(xì)雨，摻雜著微咸的液體，眼睛濕潤(rùn)。
告別了桂花樹(shù)，我去上課，在太陽(yáng)雨中，心情格外明朗，盡管遇到了幾位老師。
是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的暢快。誰(shuí)也沒(méi)有遺忘它，一直都很在意它，只是說(shuō)我一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我最喜愛(ài)的唐詩(shī)，朗朗上口，回味無(wú)窮。
我最喜愛(ài)的唐詩(shī)，是在無(wú)數(shù)種因素中，悄悄產(chǎn)生的成長(zhǎng)。