猜猜我是誰
婁可
今天下午，老師帶著一面“魔鏡”來到課堂上，神秘地對我們說：“這是一面來自《白雪公主與七個小矮人》的魔鏡，你可以問問魔鏡你究竟是個什么樣的小孩，看看你是否真的了解自己的性格。咒語是‘魔鏡，魔鏡’......”老師把魔鏡拿到我面前時，我沉思了一會，笑瞇瞇地說：“魔鏡，魔鏡,我是個愛學(xué)習的孩子嗎？”魔鏡回答：“是的，你不僅愛學(xué)習而且還是個很漂亮的女孩�！蔽衣犃四хR的回答心里別提有多高興了！
接著，我們進行“寫紙條自我評價”。我該怎么體現(xiàn)最真實的自己呢？我接過紙條，拿起筆寫道：大家好！我是個活潑陽光的女孩子，我的權(quán)利是班里最大的......我奮筆疾書，寫完之后還十分警惕地看看周圍把紙條對折起來，我心里慌慌的，很怕老師念到我的紙條�？墒俏业募垪l竟然被老師第一個念到，同學(xué)們太厲害了，沒聽完就集體把目光投向了我，我的臉漲得通紅，不好意思低下了頭......
最后，我們進行了“模仿秀”。文彬走上臺，揚起臉伸出雙手說：“有個同學(xué)一到家，就說：‘爸，給我手機，我要打游戲！’你們猜他是誰？”大家思索了一會，我想：這是回到家的事，那應(yīng)該是文彬的弟弟——鍶澤。我轉(zhuǎn)身看著鍶澤，鍶澤不好意思地吐了吐舌頭，就是他了，結(jié)果我猜對了。輪到我上臺了，我一只手臂彎著，懷抱著水壺，一只手高舉伸向前方，一邊跑著一邊高聲喊：“嘉鑫，等等我！”只見大家一個個抓耳撓腮，小聲議論這是誰呀？是湘瑜還是逸婧？連老師都一頭霧水了，大家都猜錯了，哈哈！最后，我得意洋洋地宣布答案：“這位同學(xué)是張依涵！”
通過這堂課，讓我正確地認識到自己，同時也了解了同學(xué)。不過，生活與學(xué)習中，我要與同學(xué)們相互學(xué)習、揚長避短。
（指導(dǎo)老師：賀亮）
【教師評語】
婁可小作者，是個細心的女孩，以自我心理變化為主線，描寫了整個活動課堂的三個環(huán)節(jié)，文章主題鮮明、層次清晰分明，如同身在其中。形象的神態(tài)描寫及語言描寫，將小作者及同學(xué)們在猜同學(xué)與模仿同學(xué)兩個精彩環(huán)節(jié)生動再現(xiàn)，活躍的游戲場面吸引讀者的眼球。結(jié)尾處深刻的感悟，不僅充分地了解自己，還懂得了揚長避短。