相同指令不同結(jié)果
實驗小學 五年級 盧俐君
又到了上作文班的時間，我焦急的等待老師新奇的游戲，果然，賈老師沒讓我們失望。
一上課老師先給我們一人發(fā)了一張紙，我們很奇怪，難道今天不講課直接讓我們寫作文嗎？還是要畫畫或者做手工？我們都疑惑的看著老師。
“全部閉上眼睛�！崩蠋煱l(fā)出了指令，但我們更疑惑了，這究竟是要做什么呀？“把手里的紙對折三次，并撕掉右下角�！崩蠋熡职l(fā)出了指令，我們雖然很疑惑，但也只能照做，因為老師說不能提問。做完一切指令以后，我迫不及待的睜開了眼睛。奇跡出現(xiàn)了，我們將自己手里的紙打開一看，真是形態(tài)各異，有的邊緣上有好幾個缺口，有的中間有一個圓圓的小洞，有的中間有幾個小孔而且邊緣還有些缺口。此時的我們更加疑惑了，老師發(fā)出的指令是相同的，我們都按照老師說的去做，可是為什么會出現(xiàn)這么奇怪的現(xiàn)象呢？
我們腦海中的問號越來越大，可是老師卻毫不理會，繼續(xù)進行第二次的折紙撕紙，所有的口令都一樣，只是這次我們有三次提問的機會。結(jié)果卻沒有一個同學提問。最后的結(jié)果可想而知。同學們看著手里五花八門的紙面面相覷。
第三次活動開始了，這一次每個人都有一次提問的機會。在第一次對折的時候就有同學提問了：“是怎樣對折？”“像作業(yè)本一樣上下對折�！痹诶蠋煹奶崾鞠挛覀兒芸炀屯瓿闪耍蜷_紙一看只有兩三個同學的和其他同學的不一樣。三次活動結(jié)束以后，老師讓我們總結(jié)了失敗的原因，我想前兩次主要是因為我們和老師之間的溝通太少，而且有點自以為是，總覺得自己做的是對的，所以才會造成那樣的結(jié)果。
今天的游戲很新奇，我不僅收獲了快樂，還明白了做任何事都需要良好的溝通交流，不要自以為是，凡事要多一點思考。