課堂小插曲
曹雪茹
今天，老師在給我們講《課時(shí)先鋒》時(shí)，有這樣一道題：請(qǐng)用“△”標(biāo)出《愛我中華》一課的韻腳，并說出這首詩押的是什么韻。同學(xué)們一臉的迷茫，你看看我，我看看你，不知如何作答。老師的目光在教室里掃視了一圈，還是沒有發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)。老師就讓大家給“韻”字組個(gè)詞�！绊嵞��！贝蠹颐摽诙觥＝�(jīng)老師的一提示，有三名同學(xué)舉起了小手，邵子靚好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，他能解開這個(gè)大家都迷茫的問題嗎？大家都把目光聚集在了邵子靚的身上，他迫不及待地說：“每一行的最后一個(gè)字，最后一個(gè)字……”他不知怎么解釋自己所表達(dá)的意思，自己大概是一知半解。楊宇航站起來補(bǔ)充道：“是每一行字的最后韻母就是押韻。”他目光死死地盯著老師，期待著能把這個(gè)難倒全班的問題得到老師的肯定。
老師背著雙手，彎著腰，瞪著大眼睛，故意賣起關(guān)子來，就是不告訴我們答案，只對(duì)大家說了一句：“近了，近了。”只可真是把大家急壞了，我忽然想起讀唐詩的時(shí)候，老師講過，好像是每一首詩的每一行的最后一個(gè)字的韻母相同，就叫押韻。韻腳是每一句詩中押韻的字的韻母，也就是漢語拼音中的韻母，
當(dāng)我把答案說出來的時(shí)候，老師終于豎起了大拇指表示贊同。接著老師以《春曉》為例給我們做了講解。好不容易才得到了老師的講解，同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，可畢雪林卻沒有這樣認(rèn)為，在那里偷看漫畫書呢，這怎能逃得過陳老師的法眼呢？老師讓畢雪林回答問題，可畢雪林根本不知道老師在講那一題，他東張張西望望，慌里慌張站起來的時(shí)候還差一點(diǎn)絆倒，同學(xué)們想笑卻不敢笑，而畢雪林依然一副任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)的樣子，趴在后面同學(xué)的書桌上問講的是那一題，大家等著老師那電閃雷鳴的批評(píng)。誰知老師盯了畢雪林一眼，有掃視了一下教室，居然拿著書笑得前俯后仰，頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，畢雪林也羞澀得笑了起來。過了好一會(huì)兒，老師的臉色變得嚴(yán)肅起來，同學(xué)們也止住了笑聲，老師又接著講起了習(xí)題，大家都聽得更認(rèn)真了。
這節(jié)課雖然來了一點(diǎn)小插曲，但是我還是蠻喜歡陳老師講課的。時(shí)而緊張著急，時(shí)而輕松愉快，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。