五年級(jí)作文：感受友誼之美
友誼之美，仿佛虛無(wú)縹緲，實(shí)際隨處可見(jiàn)。只要將感受融入心靈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，友誼之美早已彌漫在世間的每一個(gè)角落。友誼，仿佛是一架鋼琴，只需把感受化為樂(lè)譜，即可彈奏出動(dòng)人的樂(lè)章。
友誼之美——鼓勵(lì)
體育課，本該是盡情歡聲笑語(yǔ)之時(shí)，卻不知為何，成為我的夢(mèng)魘。不知何時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，自己很難完成前滾翻這個(gè)動(dòng)作。剛開(kāi)始，我還不以為然，可在一次體育課上當(dāng)眾出丑以后，一種不安的情緒就悄然在心頭彌散，從此，上體育課就生怕這節(jié)課有關(guān)于前滾翻的課程。不過(guò)，隨著時(shí)間的流逝，我的擔(dān)心也漸漸消失。
直到一次公開(kāi)課，我無(wú)意間看到了老師的教案。瞬間，我的目光凝固了——這節(jié)課竟然是前滾翻的課程！，聽(tīng)到了這個(gè)消息，我的朋友們都熱情地教給我要領(lǐng)，可我始終沒(méi)有勇氣翻下去。公開(kāi)課時(shí)，面對(duì)那猶如天塹般的體育墊，我的信心早已鴻飛冥冥。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“翔加油！”頓時(shí)，我的耳邊回蕩著震耳欲聾的鼓勵(lì)聲。。。。。。它們化為一座友誼之橋，助我登上了成功彼岸，它們化為了無(wú)盡的勇氣，助我翻出了那成功的前滾翻。
難道沒(méi)有了同學(xué)的指點(diǎn)，我能成功？難道沒(méi)有了同學(xué)的鼓勵(lì)，我能成功？我感受到友誼的力量是無(wú)盡的。
友誼之美——互助
自從數(shù)學(xué)“五連冠”之后，我便成為班上當(dāng)之無(wú)愧的“學(xué)霸”，就算曾經(jīng)考了93的低分，也無(wú)法動(dòng)搖我的地位，我們班德同學(xué)都有一個(gè)好習(xí)慣，那就是互助。自習(xí)課上，我旁邊的同學(xué)都經(jīng)常向我請(qǐng)教難題，而我來(lái)者不拒，總是細(xì)心地向他們講解解題思路。而我有什么問(wèn)題，同學(xué)們也樂(lè)得幫我解決。長(zhǎng)此以往，我周?chē)耐瑢W(xué)成績(jī)都在飛速上升，我的成績(jī)也有了一定的上升。最重要的是，我們都成了摯友。
友誼之美——團(tuán)結(jié)
步入五年級(jí)，我們的課程表上多出了一門(mén)心理課，心理課早已取代了大多數(shù)人心里最喜歡的課程，因?yàn)樗鼘?shí)在太有趣了！
又一次心理課到來(lái)了，心理老師告訴我們，今天將玩一個(gè)：“抓統(tǒng)領(lǐng)”的游戲:選出一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)，五個(gè)敵人，五面鏡子，游戲開(kāi)始時(shí)，五個(gè)敵人是不能知道統(tǒng)領(lǐng)是誰(shuí)的，而統(tǒng)領(lǐng)需要做一個(gè)動(dòng)作，鏡子則要站在講臺(tái)上，跟著統(tǒng)領(lǐng)做動(dòng)作，而剩下所有人則要一起做動(dòng)作，而敵人要指出誰(shuí)是統(tǒng)領(lǐng)？當(dāng)然，統(tǒng)領(lǐng)幾秒就要換一個(gè)動(dòng)作，而敵人的指認(rèn)次數(shù)也是有限的。我想出了一條妙計(jì)：統(tǒng)領(lǐng)做一個(gè)指人的動(dòng)作，其他人也跟著模仿，就會(huì)搞得敵人暈頭轉(zhuǎn)向。課著需要我們無(wú)與倫比的團(tuán)結(jié)，集體采納了我的辦法，提高著團(tuán)結(jié)，我們撐到了下課。
友誼之美，只需用心感受即可！友誼是一架鋼琴，只需把感受化為樂(lè)譜，即可彈奏出動(dòng)人的樂(lè)章。